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清晨，彦卿如往常一样，起床梳理，简洁迅速做完这一切之后，他便开始向教学场所走去。
在路上，彦卿开始整理安排今日三月七的训练安排。
“上次教的动作，掌握还有些不熟练，要再叮嘱一遍动作要点......体力方面，也需要再加强一番......”
很快，彦卿便安排好了今天要交给三月七的內容，隨后，彦卿开始思索起另一位特殊的存在的教学进度，也就是白欒。
在白欒决定自己来当彦卿的对手，来录製一个演武仪典宣传之后，已经过去了十几天。
和三月七对比起来，白欒的教学安排反而没那么顺利，让彦卿觉得有些许的难办。
想到这，彦卿忍不住嘆了口气。
教三月七，这是他第一次当別人师父。
教白欒，这是他第一次当天才的师父。
嗯...严格来说，也不能算是师父，毕竟白欒只是在旁边看著，偶尔让自己指点两句而已。
这种程度在彦卿自己看来，远远达不到师父的程度。
如果那么三言两句就能练成...那他做什么都会成功的，谁当他师父都大差不差的。
白欒每次问的问题都相当关键，在彦卿自己的习武生涯中，自己也在某个阶段產生过相同的疑惑。
习武都是有进度的，日復一日的练习，隨后遇到瓶颈，卡在那里，隨后產生疑惑，这很正常。
而一位合格的老师，就应该在这种时候，及时为徒弟解惑，帮助徒弟突破。
彦卿將白欒的提问视为判断其进度的標尺，並据此精心设计后续的教学內容。
每次答疑后见对方恍然领悟的模样，彦卿心底亦会泛起一丝为人师的成就感：
看，他又进了一步。
但慢慢的，彦卿感觉到有些许的不对劲。
看他人进步很欣慰是不假……
但进步这么快是不是太离谱了？
教白欒和教其他人的感觉根本就不一样。
彦卿无法用自己走过的路，或以往指导他人的模式来套用在白欒身上。
虽说白欒有时候会產生和自己习武时相同的疑惑来问自己，而自己可以通过自己习武的经验来回答。
但回答之后的发展则是和自己料想的完全不同。
按正常的逻辑来说，这种意味著摸到瓶颈的问题，在得到解决之后，下一个瓶颈会相隔一段时间才会出现。
有些天赋不佳的武者，会被一个瓶颈卡死一辈子。
正常来说，这样才对。
但白欒不是这样的，他两个瓶颈相隔的时间，可能就那么两秒钟。
这简直不符合常理。
以自己的习武经验来看，从这个瓶颈到下一个瓶颈，他花费的时间，短则半个月，长则半年，而白欒就花了那么几秒钟，就把流程走完了。
你说这扯不扯？
如果用游戏来举例，把习武比作练级。
一般人是练习积攒经验条，积满之后，遇到瓶颈，隨后师父帮著突破，升一级，然后开始重新花费时间积攒经验条，循环往復，直至成为宗师。
而白欒，突破完了之后，过几秒，经验条又满了，他又来找你突破了。
甚至他来问你都算好的，有时候他甚至不来问你，不声不响的就突破了。
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