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接下来太阳升起，阳光照耀大地，诗人把春日的阳光形容成“德泽”
，这是大自然施与的恩泽。
阳光遍洒大地，诗人的视角也从葵菜扩展到自然万物，花草、树木、瓜菜都沐浴在阳光中，生出了“光辉”
，生命力勃发，一派生机盎然的景象。
这是对春天的礼赞，暗含着对青春的礼赞。
接下来的五、六句笔锋一转，从描写眼前的春景转而描写心中的忧虑。
“常恐”
似乎是代万物发声，更是道出诗人和世人的忧惧。
时光流逝，春夏过后秋季来临，“焜黄华叶衰”
与前句的“青青”
“光辉”
形成鲜明对比，眼前越是蓬勃美好，这种忧惧就越强烈，“时不我待”
的感觉也就越强烈。
到这里，以“万物”
作的比喻已经讲完了，但只是讲了春与秋、青春与衰老的对比，诗人觉得对时间流逝的形容还不够，因此在七、八两句又抛出一个更有冲击力的比喻，反问的句式更增加了情感力度——天下河川东流入海，都是一去不回的，哪见过倒流的呢？时光的流走、青春的消逝也是如此，一去就再也不会返回了啊！
最后两句，正面阐述主题，总结全诗，成为千年传诵的格言警句。
时光一去不返，人总会老去，如果少壮时不知努力，虚度光阴，等到老去后就只能徒劳伤悲了。
这首诗是诗人对人生价值、生命意义的深刻思考，比喻贴切，说理过程严密，极富说服力。
讲个故事
几则古人珍惜时间的小故事
一、悬梁刺股
汉朝的孙敬从小勤奋好学，每天学到深夜。
为了避免自己犯困，他用绳子一头拴住头发，另一头拴在房梁上，这样就不会打瞌睡了。
战国时的纵横家苏秦立志要干一番大事业，夜晚读书时，他准备好一个锥子，每当困意袭来，就用锥子往大腿上刺一下，用刺痛来提神。
后来人们就用“悬梁刺股”
来形容一个人读书勤奋刻苦。
二、三余勤读
东汉末年的董遇，在乱世中靠打柴为生，却成了大学问家。
有人问他：“哪儿来那么多时间读书呢？”
他回答说：“我读书用‘三余’时间。
冬天是一年中的多余时间，夜晚是一天中的多余时间，下雨时是季候中的多余时间。”
其实也就是说要利用一切空闲时间来读书。
三、闻鸡起舞
东晋时的祖逖年轻时就很有抱负，他曾经和刘琨共事，每次和刘琨谈论时局，他总是慷慨激昂，满怀义愤。
每日听到鸡鸣声，祖逖便立即起身，还叫醒刘琨，说：“这可不是令人厌恶的声音。”
然后就起床舞剑习武。
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