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孙校长继续问：“还有呢？”
课堂已经陷入了一片沉默，孙校长平时笑呵呵的，但不知道为什么，大家都对他有一种敬畏之心，或许是因为他传奇的经历，也或许是因为他到目前为止展现出来的，和其他老师不一样的丰富的学识……
真的，谁能抵抗得了孙校长的，死亡三连问，大家最害怕的就是被孙校长突然提问，尤其是课前的语法回顾。
孙校长提倡寓教于乐，通过一些生活化的英语视频片段，讲一些俚语，同时把本节课需要掌握的语法引出来，然后让大家自己课后再去做题。
李蔓月悄悄对江稚鱼说：“妈耶，好可怕，小鱼你还记得吗？我已经被这些关系代词给弄得头晕脑胀，说起来我高一的语法就学得不好，所以才过来补课的。”
李蔓月说：“Sean神好厉害，他是把这些东西都搞清楚了吗？”
事实证明，说悄悄话的同学容易被老师点名。
下一个被点到的就是李蔓月。
孙校长说：“看来cranberry很想回答问题，那就你来补充一下吧！”
李蔓月垂头丧气的站起来，全靠江稚鱼的提示，结结巴巴的说着：“限制性定语从句可以用……用，用that引导；非限制性定语从句应该用which……”
李蔓月一边说，一边往讲义上瞄。
孙校长挥挥手让她坐下了，又把江稚鱼提上来：“Sibyl，我看你一直在帮助同学，这个举动本身是好的啊，但是呢，也要相信同学可以自己答出来，对不对？”
江稚鱼尴尬的站起来。
孙校长说：“那有关于这两者之间的区别，讲义上一共有5条，Think说了2条cranberry说了1条，你把接下来的几条说一说吧，说不全也没有关系，你先说，其他同学还可以再补充……”
陆星言看见江稚鱼被提问，下意识的想要提醒她，说起来，小声给人提词这件事情，还真不符合陆星言一贯的风格。
但他当时没想那么多，直接就开口了，谁知道他还没说完一句，就被江稚鱼大大方方的声音覆盖了。
江稚鱼说：“限制性定语从句的关系代词做宾语时可省略，非限制性定语从句的关系代词作宾语时则不能省略介词后的关系，代词也不能省略。
还有一条就是限制性内容总结一般只修饰线性词，非限制性定语从句可以修饰先行词，也可以修饰其整个句子或句子的一部分。”
但是孙校长并没有“放过”
她，继续问：“举几个例子来看一看？”
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