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第五课美国海军学院名人榜——马汉
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目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
走近人物
马汉1840年9月27日出生在西点军校的教授楼里，其父老马汉28岁时就成为当时西点最年轻的教授。
他给儿子取名赛耶是为了纪念为西点作出过重要贡献的赛耶校长。
1854年马汉进入纽约的哥伦比亚学院。
虽然老马汉是美国陆军军官学校的校长，马汉却违背了父亲的意愿在两年后转入美国安纳波利斯海军官校三年级就读。
1856年马汉进入安纳波利斯海军学校学习，1859年以第二名优异成绩毕业并进入海军服役，曾任炮舰舰长。
1885年任美国海军学院教授，讲授海军史及海军战略，并开始其著述生涯。
马汉在1886-1889，1892-1893年两度出任海军学院院长，在职期间马汉将自己的军事思想投入到教学中，把以前的分散的舰只战术综合为舰队战术体系，还亲自为学生上课，制作模型。
被学员尊为海军中的若米尼。
1896年马汉退休，但仍然继续研究写作相关海权论著。
1898年担任美西战争的指挥官。
1899年第一次海牙和平会议，以美国代表团顾问及美国海军作战委员会委员身份出席，坚决反对裁军。
1902—1903年马汉被选为美国历史学会的会长。
1906年美国国会通过法案，把所有曾在内战时服役的海军上校皆升为备役少将，马汉虽接受了这份荣誉，但在著作上，仍保留其上校阶级。
1908年出任美国海军事务委员会主席。
1911年发表《海军战略》。
1914年12月1日因心脏病发作，逝世于华盛顿海军医院。
马汉和他的“海权论”
马汉认为制海权对一国力量最为重要。
海洋的主要航线能带来大量商业利益，因此必须有强大的舰队确保制海权，以及足够的商船与港口来利用此一利益。
马汉也强调海洋军事安全的价值，认为海洋可保护国家免于在本土交战，而制海权对战争的影响比陆军更大。
他主张美国应建立强大的远洋舰队，控制加勒比海、中美洲地峡附近的水域，再进一步控制其他海洋，再进一步与列强共同利用东南亚与中国的海洋利益。
马汉的海权论对日后各国政府的政策影响甚大。
美国总统西奥多·罗斯福控制中美洲的“巨棒政策”
是以马汉理论为基础。
直到冷战结束后美国在亚太地区的部署都以马汉理论为原形。
马汉并且提出了相关的战略，主要以英国为例，讨论一国的地理、人口、政府政策等六项基本因素对海权的影响。
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