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台上的陆老师大声点名。
“你没举手是听懂了对吧？你把刚才这道题的思路给我重复一遍，就讲第一步做什么、第二步做什么。”
孙耀强硬著头皮站起来，头脑风暴。
死脑子快想啊！
他磕磕绊绊讲了几句，实在扯不下去了，“对不起老师，我不太懂。”
有几个人笑出了声。
陆与安扫向他们，“笑什么。
他至少敢开口讲，你们有的人在下面脑袋缩得跟乌龟似的。”
又看向孙耀强：“讲得不错，坐下吧。”
“孙耀强有个地方很值得表扬，他敢尝试著去讲。
数学最怕的就是试都不敢试，就说自己不会。
“唉，你们这群孩子啊。
我开学第一天就和你们讲了吧？不懂的就要问。
你们上课听著听著就点头，没懂还不好意思问，怕別人觉得自己基础差怕丟人，我一问就是都会，细问下去就五个人会。
“等你们高考的时候坐在考场上，碰到一道我课堂上讲过五遍的题，觉得眼熟但怎么做也做不出来的时候，就知道什么叫做真的丟人了!
“行了，这道题我换个讲法。
现在所有人抬起头看黑板，別管笔记，先听懂再说。
笔记可以下课补，思路断了抄笔记也没用。”
陆与安重新把题目拆解开，这一次讲的更为细致，班里的同学连连点头。
后面的题越讲越顺，主动接话问问题的学生也变多了。
陆与安站在讲台前，看著下面不那么呆滯茫然的学生们鬆了口气。
很多孩子由於长期听不懂被打击，连举手提问的勇气都没有，眼神涣散还偏偏装作自己听得懂的样子。
数学这种东西，一旦开始怕，后面就会更怕，时间久了问题积攒过多，看数学就和看天书没什么差別。
他现在要做的，就是先把这股怯劲儿掰过来。
下课铃响，题还没讲完。
陆与安不疾不徐把一整道题讲完，再熟练地占用课间时间布置作业並发表感言。
“好了，今天就讲到这，数学作业就是把错题全部修正一遍，还不理解的明天来问，別坐那儿硬熬。
有问题不问跟人生病不去医院一个道理，拖久了小毛病也能拖成大问题。
“唉，同学们啊。
暑假的时候我就在想一件事，为什么我每次都讲的那么认真，但教的学生总有听不懂的？
“后来仔细想想，除了你们经常爱不懂装懂之外，我也有一部分责任，我讲得太快了，没有照顾到大部分同学。
“所以我改。
这学期开始，我讲慢点，你们也別装懂。
以后问问题不用打腹稿，不懂就问。
课上不好意思举手的，课下来办公室找我，办公室的门开著，你两条腿走进来不收费。
“行了，下课吧。”
上课预备铃响起，陆与安心满意足夹著文件夹晃悠了出去。
正当孙耀强豁出去了准备举手时，目光突然和陆与安交匯。
他心里咯噔一下，赶紧低头，心里疯狂默念別叫我別叫我別叫我。
“孙耀强。”
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