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小孩哥突发奇想，让机器人变成自己的样子去上学，自己在空间修炼。
自己的思想灵魂是成年人，天天和小屁孩混在一起上学太浪费时间了。
耽误修炼。
小孩哥指尖划过“万象”
机器人的银灰色体表，沉声下令：“变成我的模样，替我陪蓝子上学，全程模仿我的言行举止，不准露任何破绽。”
话音刚落，机器人周身泛起一层淡蓝色流光，液態金属躯体瞬间重塑——身高精准復刻到钢蛋一样身高，衣服的布料纹理、领口磨出的细微毛边、甚至小孩哥左耳后那颗浅褐色的小痣，都復刻得分毫不差。
它的面部光屏褪去科技感，浮现出小孩哥略带不耐却又藏著温柔的眉眼，连说话时嘴角上扬的弧度、习惯性轻蹙眉头的小动作，都和真人別无二致；声音更是通过量子声波模擬，带著小孩哥独有的少年音质感，连说话时偶尔的尾音拖腔都还原得丝毫不差。
第二天清晨，“小孩哥”
背著书包像往常一样自然地拉著篮子的小手去上学，“走啦，上学要迟到了。”
蓝子仰头看他，眼神里满是熟悉的依赖——眼前的“小孩哥”
会像往常一样，帮她拎起沉甸甸的水壶，过马路时牢牢牵住她的手，甚至在她被同桌捉弄时，会皱著眉替她撑腰，语气里的护短和真人如出一辙。
课堂上，“小孩哥”
端坐在课桌前，看似在听老师讲10以內的加减法，实则內置的超脑已同步接入小孩哥的空间修行频道，一边精准模仿小孩哥偶尔走神、偷偷转笔的小动作，一边替他完成简单的课堂作业（字跡和小海哥的潦草笔跡完美契合，连错题的类型都和他平时一致）。
老师抽查背诵时，它能流畅背出课文，却故意在结尾漏一个字，像极了小孩哥不耐烦应付时的样子；课间和小屁孩们打闹，它会精准把控力度，既不会显得过於成熟，也不会露出不符合“小学生”
的灵巧——跑跳时故意放慢速度，跳绳时偶尔绊一下脚，完全融入低年级的氛围。
放学路上，它会按照小孩哥的习惯，给蓝子递给一支雪糕活著別的零食，跟他们一起上学放学的閆解娣也是跟著沾光分著零食吃。
听她嘰嘰喳喳讲学校的趣事，偶尔应和两句，语气里的敷衍和无奈都和真人別无二致；回到家后，它会主动帮蓝子检查作业，遇到简单的错题假装思考半天，再用小孩哥特有的不耐烦语气讲解，甚至会像小孩哥一样，在蓝子撒娇时心软，替她擦掉作业本上的错题痕跡。
而真正的小孩哥，早已进入隨身空间，盘膝坐在小河旁潜心修行。
金丹期的灵力在体內奔腾，他不必再浪费时间应付枯燥的课堂、幼稚的游戏，只需专注於炼化灵石、稳固金丹。
与此同时，机器人的五感会实时同步给小孩哥——蓝子的笑声、课堂的喧闹、甚至阳光洒在皮肤上的温度，都能清晰感知，既不耽误陪伴蓝子，又能全身心投入修行，完美解决了两难困境。
这“分身”
不仅在外貌、言行上毫无破绽，更能精准捕捉小海哥的性格特质：对幼稚课堂的不耐、对蓝子的温柔护短、偶尔流露的小学生式调皮，连潜意识里的小动作都模仿得惟妙惟肖，別说蓝子和老师同学，就算是最熟悉小孩哥的三花婶子娘仨，也绝难分辨出眼前的“他”
竟是机器人所变。
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