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“报酬效应”
：给孩子的“油箱”
中加满油
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周鹏是一名五年级的学生，平时懒懒散散，不爱写作业，不爱看书，学习中等。
老师总是说他脑子灵活，可就是没有上进心，每天想的不是玩电脑，就是打篮球。
对此，周鹏妈妈总是忧心地说：“你一让他去学习，他就心烦。
一玩游戏，他就高兴。
唉……什么时候他能像喜欢游戏一样喜欢学习就好了。”
有朋友建议周鹏妈妈采用一些特殊措施，周鹏妈妈按照朋友的建议，给周鹏定了一个合适的学习奖励标准。
周鹏的同学们都经常出去旅游，就周鹏去的地方少，妈妈答应他，如果能连续一个星期主动做作业，周末就带他出去玩一次。
周鹏真的做到了，妈妈信守承诺，带周鹏出去一日游。
后来，妈妈又给周鹏定了一个目标：坚持连续一个月按时保质完成作业，就买一双早就看好的旱冰鞋。
周鹏一直想让妈妈给他买一双旱冰鞋，可是他求了妈妈几次，妈妈总是不肯松口，这次妈妈居然主动提出这一条件，周鹏兴奋不已，之后他开始主动写作业，虽然中间也有过松懈，但一想到旱冰鞋他就动力十足。
渐渐地，周鹏养成了良好的学习习惯，期中考试成绩一下子从二十多名提到第十名。
这，就是“报酬效应”
的妙用。
所谓“报酬效应”
，是指的当孩子有良好行为或学习成绩有所进步之后，父母给予相应的奖励。
作为新时代的父母，现在很多人已经摒弃了传统的打骂式惩罚教育，开始学着使用奖励来正面强化孩子的行为。
但不少人仍然心存质疑，学习是学生应该做的事，父母为什么还要给孩子奖励？再说，孩子如果努力学习，好成绩本身就是对他的奖励，物质奖励会不会反而损害他的学习主动性？
这些担心其实没有必要，每一个人内心深处都有一种想要有所成就的强烈愿望，“报酬”
是一种行为结果的有偿“反馈”
，它对行为的继续起着十分重要的激励作用。
做自己不会做的事，或者不喜欢做的事，要忍受过程中的折磨感，对大人来说都很不容易。
对于小学生来说，如果没有适时的奖励，更是很难坚持下去，毕竟毅力和耐心需要一点一点培养。
“报酬效应”
能诱使孩子产生积极进取的意识，集中精力去做那些兴趣不是很大，做起来有困难的事情。
比如，对于许多小学生来说，学习是比较枯燥的，尤其是高年级的学习更是一件令人讨厌的痛苦事，这个时候，体罚和斥责显然不会起作用，你只需在学习后面放上一些令孩子感兴趣的东西，“学习一个钟头，就带你出去玩”
或者“你做完作业就可以玩一会儿游戏”
等，“会有快乐的事情等着”
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