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而且，他的思维清晰，语言表达准确、完整。
其实，张肇牧之所以小小年纪就有这样的推理思维能力，与他父母的动手实践能力培养是分不开的。
通过实践，孩子有了举一反三的能力，也正是在实践的推动下，小肇牧的思维、判断及推理能力得到进一步的发展。
由此可见，培养孩子的动手能力，能促进孩子各种能力的发展。
为了孩子的茁壮成长，请家长尽量多抽出一点时间教孩子动手，一起做实验，不断地做一些小发明、小创造。
那么，家长应认真按照以下几个方面来培养孩子的动手能力。
1．尽早学会使用筷子
两岁至三岁的儿童就可以学使用筷子了，而父母在孩子这个年龄必须教会他使用筷子。
使用筷子时，需要几个手指头的肌肉和神经都协调起来，这不仅仅是一个简单的动作。
日本学者发现：学会正确使用筷子的儿童显得比较沉着，注意力集中，手指也更加灵活。
2．尽早学会使用剪刀
剪刀是一件非常有用的工具。
让孩子学会使用剪刀，不仅可以学会做许多家务活儿，还能做手工，如剪纸、做模型等。
孩子使用剪刀，各种纸、布都在他的手下发生着移位。
组合的形态变化，可以直接促进思维的灵活转化。
现在，已经有了专门供孩子们使用的安全剪刀，其刀刃不太锋利，并且剪刀顶端是圆形的。
如果一时买不到合适的剪刀，父母可以将家里的小剪刀改一改，以适合孩子使用。
孩子使用剪刀时，只要家长在跟前，是不会出事的。
并且，在孩子使用后，要把剪刀藏起来，直到他能自如地、安全地使用为止。
3．指导孩子做手工
父母可以经常让孩子做一些手工，如画图、剪贴、泥工、折纸及剪贴等，这些能够促进孩子的动作协调。
两岁半的孩子从简单的折纸学起，到三岁时可学二至三步的折纸；三岁开始学拿剪刀，先学剪纸条，后学剪图形，并可以用纸条贴成链条或用方纸贴成花篮等；四至五岁可以剪更复杂的图案，如男孩喜欢的车、船、大炮及飞机等。
在此过程中，父母可以帮助孩子做各种手工来提高其技巧，以求在动手的同时培养他的创造能力。
4．引导孩子开放自己所有的感官来观察周围的事物
如果孩子具备敏锐的感官观察能力，并能寻找到与潜意识的共同点，那么他就可以用潜意识帮助自己实现目标。
因此，作为家长应该引导孩子开放自己所有的感官来观察周围的事物，包括视觉、感觉、听觉、触觉及味觉等感观，全身心地接收更多资源。
只有这样，孩子才能在实践的过程中，达到最大限度的创新。
5．让孩子学会自己动手制作小物品
家长可以在假日里带孩子们去野外采集和制作各种植物标本；可以利用现有的竹、木料或其他材料，制作各种简单的玩具；可以引导孩子用纸和竹子制作风筝、灯笼，用塑料绳编织各种工艺品；还可以带孩子编织毛衣、绣花等。
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