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给家长的悄悄话
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1969年7月20日，阿姆斯特朗和另外一名宇航员一道乘坐“阿波罗11号”
登上月球，完成了人类历史上首次载人登月任务。
这位6岁时就坐过飞机，未满18岁就取得了飞行执照的宇航员讲了自己小时候的一个故事。
有一次，小阿姆斯特朗在院子里玩耍，弄出了很多古怪的声音，妈妈在厨房里听到了，便问他：“你在干嘛？”
小阿姆斯特朗说：“我要跳到月球上！”
妈妈没有像别的母亲那样给他泼冷水，骂他胡说八道，而是说：“好啊，不要忘记回来喔！”
正因为阿姆斯特朗的父母从小就注重保护他的“梦想”
，所以小小年纪的阿姆斯特朗就对“月球”
充满了幻想。
最终，他完成了自己的梦想，完成了人类登月的伟大壮举。
这个故事，能给家长们带来怎样的启发呢？孩子的梦想可能是荒唐的，可能是怪异的，但它是童心上长出的“灵芝草”
。
如果家长能给孩子的梦想一份欣赏、一份呵护、一份引导，那么它就有可能长成一棵苍天大树。
在绘画课上，老师对怎样画苹果作了一番精心的指导后，便安排学生进行绘画。
交作业的时候，老师发现有个学生画的苹果是方形的，觉得很奇怪，便问这位学生：“苹果都是圆形的，为什么你要画成方形的呢？”
学生回答说：“因为妈妈把苹果放在桌上时经常会滚到地上，如果苹果是方形的，那就不会掉到地上了。”
这位学生就是根据“不让苹果再掉地上了”
这个目的和希望创造出了方形的苹果。
这个时候，作为老师是允许孩子创新还是喝止孩子的“胡思乱想”
呢？明智的老师可能会说：“你真是个有理想的孩子，我相信经过努力，有朝一日你一定可以种出方形苹果的！”
然而，一个缺乏创新意识的老师可能会责备孩子说：“苹果怎么可能是方形的呢？这个世界上从来都没有方形的苹果！”
两种老师，他们的教育结果也是我们可以想象得到的。
前者教出的一定是一个富有创新精神的，有理想的孩子；而后者，他是孩子创新能力的刽子手，只会把孩子的创新能力扼杀在“襁褓”
里。
为了自己的孩子更富有创新精神，在今后的社会中更有竞争力，请给他们的梦想以赞许吧！
因为多一份赞许，就会多一种可能。
当然，孩子的梦想是会随着成长而变化的。
比如，孩子小的时候，他可能只想有一支马良的神笔，画一个宝贝去幼儿冈，自己可以跟着妈妈；孩子上小学以后，也许就梦想着自己能像一休那样聪明；然而，当孩子进了中学时，他可能就想当华罗庚或某个明星了……
不管孩子有什么样的梦想，家长都应该学会欣赏，并引导孩子为梦想而奋斗。
只有这样，梦想才能转化为动力、能力及创造力。
营造孩子的梦想世界，让孩子把梦想转化了创新了助推器，家长应该从以下几个方面来做。
1．帮助孩子确立目标
光有梦想，是远远不够的，因为梦想可能是比较遥远、笼统的概念，只有把梦想细节化、具体化，才能在具体的实践中付诸行动。
而细节化、具体化的梦想就是目标。
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