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任寰的父母不仅经常引导她走向社会、走向大自然、接触生活、观察世界、扩大视野，还鼓励她遇事多问几个为什么，以启发其思考问题的能力。
然而，这些都为任寰后来的成功起了有极大的作用。
俄国生物学家巴甫洛夫曾说过，“在你研究、实验、观察的时候，不要做一个事实的保管人。
你应当力图深入事物根源的奥秘，应当百折不挠地探求支配事实的规律。”
这就是说，巴甫洛夫主张观察不但要准确，而且还应做到透过现象看本质。
牛顿从小就是一个能透过现象看本质，善于观察的人。
牛顿从小就喜欢仔细观察周围的各种事情，而且都力图透过现象看本质，把不懂的地方彻底弄明白。
一天晚上，牛顿仰望着夜空中的月亮和星星。
心里想，这星星和月亮为什么能挂在天空上呢？书上说，星星和月亮都在天空转动着，那它们为什么不相撞呢？
像牛顿小时候那样，观察能力较强的孩子，才能做到透过现象看本质。
比如，有的孩子以“我的妈妈”
为题写作文，他不仅能注意到妈妈的音容笑貌、言谈举止这些现象，还能通过这些现象，发掘出妈妈的内心世界来；有的孩子观察大自然的景色时，不仅能注意到花草树木、气温云彩以及鸟类的活动、土壤的变化，还能从这些变化中找出哪些景色是春天到来的象征，哪些景色是寒冬来临的预兆……
观察能力的高低，影响着孩子对外界环境的感知程度。
只有观察能力较强的孩子，才能善于捕捉瞬息万变的事物，也才能够发现那些看上去细微却十分重要的细节。
换句话说，观察是孩子认识世界的基础，更是孩子日后走向成功的关键所在。
因此，家长应从小注重培养孩子的观察能力。
小贴士
孩子观察能力强弱的不同表现。
（1）-般情况下，观察能力强的孩子从小就会表现出一般孩子所没有的细心。
比如，在写作业的时候，他们从来不会马马虎虎、写出的字也不会有“缺胳膊”
、“断腿”
的现象；反之，那些不善于观察的孩子则常犯这样的毛病。
（2）由于观察能力强的孩子能比较快地记住一个人或一个物体的特征，因此他们的记忆能力相对较好；反之，一个不善于观察的孩子，总是胡子、眉毛一起抓，做事情也总是凭大概的印象，因此，其记忆能力则相对较差。
（3）观察能力强的孩子善于观察别人的内心活动，带让家长有意想不到的欣喜；而一个不善于观察的孩子则显得大大咧咧，什么事都不放在心上。
当然，孩子观察能力的强弱还表现在其他很多方面，作为家长，只要留心观察，就能发现自己的孩子属于哪一个类型。
只有充分地了解孩子，才能更好地对孩子进行有针对性的教育。
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