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他说：“很远很远。”
笼统哥说话、做事，就是这样含糊不清，模棱两可。
大家笑了。
最后陶先生补上一句：我们可不要做笼统哥啊！
陶先生很会讲故事。
但不像平常人一样，从头到尾，一个人讲别人听。
他是在谈论中引喻故事，对说明论点起到了引而不发和趣味横生之妙。
陶先生善于概括故事的实质，提出形象的标题，如螳螂吃丈夫、法拉第吃书、发明之王爱迪生、胡适捉鬼之类。
他讲的很简练，必要时才加以阐述补充，给人以完整的印象和深刻的教育。
一次，陶先生给我们约定一个晚上去大马路上看星星。
我对满天星斗毫无所知，听了后又好奇又高兴。
那天晚上，陶先生按时来了。
他手执电筒，领我们到大路上，面向北方站定。
他用手电筒指着天空说：满天星斗像嵌在青天上的明珠，都是可以认识的。
先找北斗七星（大熊星座）做“指路碑”
。
根据它的东西南北方向去认识附近的星星，由近及远，就能认识满天星斗。
陶先生指示我们认识北极星（小熊星座里的一颗）和W形的仙后星座。
他说：这三个星座，四季都能看到，形状明显，用来做看星星的“指路碑”
最方便。
星星认识多了，每颗星都可以做“指路碑”
去认识它附近的星星，并指示我们应认识房宿、心宿、尾宿和大角星。
陶先生还告诉我们每颗星星每天都提早四分钟起落，这要站在固定的地点，选择不移动的房脊、树梢或山岭做基准才能测定。
陶先生又告诉我们十二宫、二十八宿的意义和观测方法，说这需要天天晚上观察或通宵观察，才能全都认识。
事后，陶先生捎来一张星图，由郑先文同志保管。
从此，引起了我对观测星星的兴趣。
后来，我继续读了几本谈星星的书，如《秋之星》、《星空巡礼》和《星座的故事》等，不久竟然能认识满天星斗的主要星座了。
这个暑期里，陶先生已考虑好，决定再办一所新型学校——工学团。
把我们分为三个组，分头去沪宁线、沪杭线、淞沪线寻找校址。
最后选定在淞沪线的宝山和上海之间的大场地方办工学团，并以宝山和上海的后面一个字合起来命名“山海工学团”
。
生活教育由晓庄的“唤起锄头来革命”
发展而为“联合机器来革命”
的新阶段。
我也在陶先生熏陶下不断成长起来了。
[1]选自安徽省陶行知教育思想研究会编：《陶行知一生》，长沙，湖南教育出版社，1984年版。
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