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为“乐”
的思想，在“打倒列强除军阀”
的时代，不过是自我陶醉而已。
我景仰陶先生！
我向往晓庄学校！
经过酝酿，在师友的鼓励和资助下，毅然决然从当时还很闭塞的四川奔向了遥远的南京晓庄。
进晓庄不久，我第一次见到久仰的陶先生时，他正被学生团团围拢谈论什么问题。
我怀着崇敬和兴奋的心情也围拢去旁听。
只见陶先生身着普通学生服，和蔼可亲，平易近人，谈话很有风趣。
一个问题经他生动而精辟的阐述，确实发人深思，兴味盎然。
像这样自由的聚谈，是常有的事。
从此，消除了我原来对陶先生的“留洋学者”
、“道貌岸然”
的错误的想象，产生了亲而敬之的爱戴心情。
陶先生在一次全体师生校务会议上征求主编《晓庄战报》（壁报）的人。
会毕，我不揣冒昧，向陶先生自荐。
陶先生带着喜悦和信任的目光看了看我这个新学生，竟然允许了，并叫我写个出刊计划。
我的计划首先从“战报”
的意义上着眼，说明“晓庄是为中国乡村教育而战，是为中国教育之改造而战，《晓庄战报》报道晓庄前后方（校本部为后方，各中心小学为前方）的战况战绩，供彼此观摩、学习”
。
陶先生对学生们的积极性和自觉性一贯是支持的。
他怕我不熟悉情况，特别派了方与严先生同我“合作”
——做我的指导。
陶先生同农民开会，商讨问题，有时叫我去旁听，把我当做《晓庄战报》的“记者”
。
在陶先生的关怀下，我得到更多的学习机会。
陶先生不仅在学习上关心我，对我生活上的困难同样关心，并给予有力的援助。
1929年尾，我的钱花光了，后援无继。
咋办？我从闭塞的四川奔向晓庄，单靠家庭经济条件是不可能的。
在师友的资助下，我带了不到120元动身，到晓庄时已花去一半，到年尾就光了。
膳食部催缴膳费，我恐慌了。
想到出川时，人们说的不少四川青年流落下江困苦不堪的可怕后果，更加不安。
我把情况告诉了方与严先生，本没存什么奢望。
不意几天后，方与严先生转告我陶先生的意思：一是去主持特约太平门小学，一是继续编《晓庄战报》，每月学校给生活费八元，让我考虑。
这个消息，把我从困境中解放了出来，几乎使我不敢相信。
事后想起来，我幸而投奔在晓庄学校——亲爱的晓庄，我没有成为“流落下江的四川青年”
之一，这是陶先生的关心所致。
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