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或许，因为爸爸妈妈都是“音盲”
，没有很多的音乐天赋传给女儿；或许，因为爸爸妈妈都认为女儿学琴原是玩耍游戏，所以对她琴艺的要求不高，只要能在老师那里“蒙混过关”
就行。
有时，听其他家长介绍经验，如何拿着戒尺盯着孩子练琴，弹错一个音就用戒尺打孩子的手指。
爸爸妈妈听得面孔煞白、面面相觑，直为那个孩子心痛。
虽说是“勤奋出天才”
，那些苦练的孩子有的得了种种奖状，有的小小年纪就考出八级九级，可我们心里一点也不羡慕，反而有点可怜他们。
如此，我女儿在班级里钢琴成绩不算优秀，有些什么接待外宾的演出总也轮不到她。
年底，学校每每举办向家长汇报的演奏会。
我坐在众多的家长中间聆听孩子们一个一个地上台演奏，有的家长会在台下窃窃议论：某个孩子基本功不扎实啦，某个孩子手指没有力啦。
我很疑惑，在我听来，孩子们的演奏都很动听，实在很难分出孰高孰低啊。
女儿演奏完毕，下台来坐在我身边，眼睛巴眨巴眨地瞧着我。
我轻轻地由衷地对她说：“棒棒弹得非常好听。”
这是真心话，每每见女儿的小手在琴键上鱼儿欢跃般地移动，优美的乐曲泉水般泪泊地流淌出来，我心便为之陶醉。
平时，女儿在家练琴，我总是坐在一旁欣赏，就如坐在华丽的音乐厅里听一场音乐大师的音乐会那般赏心悦耳。
有时，女儿练琴练得乏味了，便要求妈妈为她伴舞。
我虽然从未习过正规的舞蹈动作，且年近知天命的岁数，手脚僵硬，却总是欣然领命。
女儿还规定：妈妈的动作可以随意，但节奏一定要合着她弹奏的乐曲，该三四拍就三四拍，该四四拍就四四拍，该快四就快四，该慢三就慢三。
于是，女儿弹舒缓的乐曲时，我便动手动脚地舞起来。
自从有了替女儿伴舞的体验，才知道这乐便是舞，这舞便是乐。
只要有音乐，人人都可成为舞者。
所谓舞，其实就是在音乐声中放松自己的心身，使自己进人如痴如醉的境界。
不过，一旦女儿弹起快节奏的练习曲，我便舞得手忙脚乱，上气不接下气了。
女儿练琴有妈妈伴舞，自我感觉非常良好，枯燥的训练便有了生趣。
后来，女儿又进一步地将爸爸也拉进了伴舞的行列。
女儿上小学起到少年宫书法班学习。
或许，也是因为爸爸妈妈不忍心逼她悬梁刺股地苦练基本功，所以女儿习书法的成绩在班上并不很出挑。
市里面年年举办少儿书法展，入选三次便可破例加人市书法家协会。
一起学书法的同学有好几个年年拿奖，有不少同学陆续加人了书法家协会。
可我女儿一直没有人选少儿书法展，更不用说得奖和加人书法家协会了。
我却很喜欢女儿的字，不拘规范，天然去雕饰，别有一番稚拙的情趣。
于是，到了春节，有许多亲戚朋友上门拜年，我就让女儿写对联送给客人。
女儿摆开架势，刷刷刷地写开了。
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