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“谢谢陈校长，那我们先回去了。”
“等等。”
陈校长却忽然抬手，示意他们稍等。
他站起身，走到办公桌前，拿起陆深逸那份四年级试卷，翻到被扣分的地方，用手指点了点，“陆深逸同学，你这几道题......”
他抬头，镜片后的目光锐利而探究，“以你之前回答我那些问题的水平，这些错误......似乎不太应该？”
他的意思很明显。
数学91，语文89，是很好的成绩。
但结合陆深逸平时表现出的远超同龄人的思维能力和知识储备，这些“失误”
就显得有些刻意了。
陆深逸停下脚步，转过身，面对陈校长审视的目光，脸上没有任何被戳破的窘迫，反而异常平静。
他甚至往前走了一步，靠近办公桌，目光落在自己的试卷上。
“这道应用题，第三步计算时，我故意将进位的‘1’写成了‘7’，所以结果偏大了。”
他指着数学卷上一道被扣了3分的题，语气平淡得像在说别人的事，“这道填空题，正确答案应该是‘锲而不舍’，我写成了‘契而不舍’，少了个‘金’字旁。
还有这里，”
他指尖移到语文卷的阅读题部分，“这道理解题，标准答案应该是‘表达了作者对童年的怀念’，我写的是‘表达了作者对故乡的思念’，虽然意思接近，但不够精准，该扣分。”
他一口气指出了五六处错误，每处都清晰地说出了正确答案和错误原因，逻辑清晰，毫不停顿。
最后，他抬起眼，坦然地看着陈校长，声音平稳无波：“陈校长，我需要一个合理的、不错的成绩，但暂时不需要一个引人注目的满分。
90分左右，正合适。”
办公室里安静了几秒。
陈校长看着眼前这个比自己矮了一个多头、面容尚显稚嫩的少年，看着他平静无波的眼神，听着他条理清晰、甚至带着点冷酷的自我剖析，心中一时五味杂陈。
这不仅仅是聪明，这是一种可怕的、对局面精准的掌控力和远超年龄的清醒自知。
他忽然有些明白，这个孩子为何敢提出“解决”
一位资深教师的问题。
“你......”
陈校长张了张嘴，想说什么，最终只是化作一声复杂的叹息，摇了摇头，将试卷放回桌上，“......心里有数就好。
回去吧。”
“谢谢陈校长理解。”
陆深逸微微颔首，重新拉起顾蓝笙的手，“我们走了。”
“路上小心。”
陈校长摆摆手，目送着两个孩子离开办公室。
门轻轻关上。
陈校长站在原地，看着重新恢复寂静的办公室，目光落在桌面上那份写着“91”
和“89”
的试卷，又移向放着另一份双百试卷的抽屉，半晌，摇了摇头，又忍不住低笑了一声，那笑声里有惊叹，有感慨，也有一丝难以言喻的期待。
窗外，秋日晴好，天空高远。
一场没有硝烟的战争，第一回合的试探性答卷，已经悄无声息地完成。
而真正的较量，或许才刚刚拉开序幕。
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