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语言学习的初步成功，为埃德尔赢得了更多的教学时间，也引来了更广泛关注。
冯·塞巴斯蒂安男爵的教学热情被彻底点燃，他很快将历史课程提上了日程。
在他看来，历史是塑造君主灵魂、汲取统治智慧的基石，其重要性甚至超过语言。
历史课的第一讲，从罗马尼亚土地的源头开始。
男爵带来了精心绘制的地图和一些古老的、描绘达契亚人战斗与生活的版画复制品。
他用一种沉郁顿挫的语调，讲述着达契亚国王布雷比斯塔的辉煌，以及这片土地如何成为罗马帝国图拉真皇帝麾下军团征服的目标。
“殿下，请看这里，”
男爵的手指在地图上划过喀尔巴阡山-多瑙河的区域，“这就是我们古老祖先达契亚人的土地，坚强而勇敢。
后来，罗马的鹰旗抵达这里，带来了战争，也带来了法律、语言和文明。
我们的血脉，我们语言的根源，便始于这古老的融合。”
埃德尔坐在特制的高脚椅上，小手平放在铺着绿色丝绒的桌面上，神情专注得不像一个幼儿。
他没有像普通孩子那样去抓挠地图或版画，而是用目光紧紧追随着男爵的手指，聆听着那对他而言既熟悉又陌生的古老故事。
熟悉，是因为他前世零散的知识中对此有所涉猎；陌生，是此刻他正以“罗马尼亚王储”
的身份，亲耳聆听属于“自己”
民族的源起。
当男爵讲到图拉真柱上描绘的战争场景，以及达契亚人最后的领袖德切巴卢斯的悲壮结局时，埃德尔的眉头微微蹙起。
这不是悲伤，而是一种深沉的思考。
他伸出小小的食指，轻轻点在地图上代表古罗马达契亚行省的区域，然后抬起头，看向男爵，发出一个模糊的、带着疑问语调的音节：“罗…马？”
冯·塞巴斯蒂安男爵再次被震撼了。
他并未直接提及“罗马”
这个名词与达契亚的关联在于后来的融合与罗马化，他仅仅提到了“罗马帝国”
。
而王储，却似乎本能地将“罗马”
与这片土地的历史核心联系了起来。
这种联想能力，这种抓住核心要素的直觉，让男爵感到脊背一阵发麻。
“是的，殿下！”
男爵的声音因激动而略微提高，“是罗马！
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