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哪怕十分钟，讲讲定义，这道题都能拿些分。
他倒好，直接把书给人合上了，让他睡了。
胡云程把烟掐灭了，握紧拳头，又鬆开。
別的学生考不好，他最多是失望。
但臭小子要是没过，还是因为当老师的自己……
胡云程想，他大概很长时间都不会原谅自己。
毕竟，现在最缺的就是时间了。
最终，他深吸一口气，转身走回教研室。
拿起试卷，开始逐题分析。
要说完全不慌，那倒也不是。
他的计算机基础还没到贯通，精神状態也不是最佳。
但他確实有一个別的考生都没有的东西。
直到重新回到理科的学习，不，计算机应该算是工科，但原理是一样的。
李林才真正意识到，在贝尔实验室度过的那个下午，里奇到底留给了他一个怎样的礼物。
【被动效果：“保持简单”
——当面对复杂不可解问题时，你的思维会自动將其拆解为有限可解问题的组合。
】
他在座位上坐定，再次看了一眼面板上的这行字。
现在，理论上讲，只要给他充足的时间，任何问题都可解。
而考试，不过是把“时间”
这个变量压缩进了两个小时之內。
压缩了，但没有消失。
李林长出一口气，他还没忘，自己想要干什么。
这场考试，要打响第一枪。
“叮铃铃——”
伴隨著一阵急促的铃声，考试开始了。
几乎是同步，胡云程也拿到了试卷。
他和几个其他学校的带队老师一起，围坐在教研室的桌子旁边，人手一份试题，开始逐题研判。
这是每年的惯例。
学生们在考场上奋笔疾书，教练们在教研室拆解考题，评估今年的考情，为自己的学生提前算好“安全线”
。
然而，似乎有什么，和往年不太一样。
“……”
教研室里先是沉默。
然后是此起彼伏的惊呼声。
最先炸开的是j组、也就是初级组的带队老师们。
“这是j组的题目？！
今年简答怎么扩成四道了？”
“还说扩题的事呢！
你看了吗，第三个考了哈希表的衝突解决策略？初级组什么时候卷到这个程度了？”
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