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陈今怡将自己新买的倒出一半塞了回去，拿走了时承宇的糖盒。
味道没有差别，但陈今怡吃起来心跳很快。
时承宇应该是买到不好的薄荷糖了，吃多了可能会因为心跳过快进医院。
陈今怡将糖盒收好，不打算吃，只在回家做题困倦的时候拿出来打开盖子闻闻味道提神。
举办活动的时候，班主任发现找陈今怡拍照变得简单起来，不用再打感情牌。
她以为是陈今怡忽然有了集体感，并不知道自己这位得意门生的私心。
时承宇的照片愈来愈多，在差不多快到三百张的时候，时承宇来找陈今怡说要和她谈恋爱。
陈今怡是迟钝了点，但她还没愚笨到分不清话语真假话。
听到时承宇说要跟自己恋爱时，要说心里没有一丁点愉悦，也太对不起陈今怡这半年多来的变态行径。
可她是个很有自知之明的人，明白时承宇先前送耳机的举动不过是在做好事。
之所以会同她说恋爱，很大可能是被那时行善的满足感所蛊惑，并非真的喜欢她。
陈今怡不懂爱，但她懂什么叫利用。
她想，时承宇应该是想利用自己去达成某个目的。
就像她爸爸为了解妈妈的近况，每月都要来和她吃顿饭一样。
爸爸不爱她么，爱的，陈今怡来到这个世界的时候正是他们最相爱的时候。
而爱最神奇的地方就在于可以它与任何情绪混合，我恨你也爱你，我利用你的同时也可以爱你。
陈今怡有段时间很讨厌爱，因为陈素芩每次忙到忽略掉她时，都会找补似的说句你知道的我最爱你。
其实妈妈你最爱你自己，陈今怡无数次想这样回复她，末了又咽回去，强扯出笑说妈妈我也最爱你。
然后一切又回到最初的那个问题：什么是爱？
这两页笔记是爱吗？
陈今怡写完最后一个字，没有放下笔。
她不是那种乐于助人的好学生，可以讲题，但从不会这么详细地分析错题整理笔记。
即便是现下关系最为亲近的唐于秋，在学习上所得到的帮助也仅是能随时让她讲题而已。
不过陈今怡已经为时承宇破例太多，现在来纠结这个好像没什么必要。
于是她将笔记给了时承宇。
就像她在明白时承宇的真实目的后，同意和他恋爱一样，没必要去纠结。
陈今怡不觉得有所企图是件坏事。
如果什么都不求，陈今怡反而会害怕未来会被索要更多。
什么都不要，某些时候是什么都想要。
初中的朋友也说什么都不图，后来却找陈今怡拿笔记，拿吃拿喝拿玩。
陈今怡给的东西，她照单全收。
陈今怡不给的东西，她会暗示索要。
当然，这是陈今怡的视角。
事实上她初中的那个朋友并不是个很坏的人，只是有点大大咧咧。
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