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§以肯定和赏识替代否定和贬低
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陶行知在育才学校当校长时，曾发生过这样一件事：
一天，他在校园里看到男生王友用泥块砸本班的男生，陶行知当即喝止了他，并让他放学后到校长室去。
放学后，王友早早站在校长室门口准备挨训。
陶行知走过来，一见面却掏出一块糖果送给王友，并说：“这是奖给你的，由于你按时来到这儿，而我却迟到了。”
王友惊愕地接过糖果。
之后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，由于当我不让你再打人时，你立即就停住了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”
王友更加地惊愕了，他眼睛瞪得大大的，不知道校长在想什么。
陶行知又掏出第三块糖果放到王友的手里：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，证明你很正直善良，且有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”
王友感动极了，他流着泪后悔地喊道：“陶……陶校长，你打我两下吧！
我砸的不是坏人，而是自己的同学啊……”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你能正确地认识错误，我再奖励给你一块糖果，只可惜我只剩这一块糖果了。
我的糖果发完了，我看我们的谈话也该结束了吧！”
多么高明的校长！
他用以奖代罚的方法触动了孩子的心灵。
“亲其师，善其道。”
当一个孩子被宽阔的胸怀所包容时，他内心产生的是深深的感激与强烈的震撼，那将会使他终身难忘。
在这种情况下，不必“批评”
、不必“指责”
，孩子自己就已心悦诚服地知错了。
家庭教育是靠家庭语言来完成的。
家庭语言是一种最有影响力与渗透力的家庭教育方法。
孩子笔下的父母与一些儿童教育专家研究的结果表明，当今年轻的父母使用最多的不良语言有三种，我们将这些语言称为“家庭红灯”
。
首先，否定词。
孩子们在家每天所听到的、父母常讲的词语中，由“不”
组成的否定词为最多：“不许”
、“不能”
、“不要”
、“不可以”
、“不乖”
、“不聪明”
、“不行”
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