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为理由来推脱。
这种好逸恶劳的习惯一旦养成，对孩子身心的健康成长都会起到一个消极的影响。
调查显示，中国城市家庭独生子女每日平均劳动时间仅为11.32分钟，不及美国孩子的16。
60%的独生子女从未或很少做洗碗、洗衣服等家务。
在家里，家长包办孩子的一切；在学校，老师也很少安排劳动。
这样一来，孩子的动手机会减少，生活自理能力降低了，也会逐渐使其厌烦劳动。
孩子做不做家务劳动看似小事，但却会引发一系列的不良后果。
不做家务劳动的孩子，往往动手能力弱，眼高手低。
对于孩子来说，劳动实践是学习知识、了解认识社会的重要途径，孩子日常的家务劳动锻炼，正是一次难得的学习机会。
如果一个孩子的记忆中只有书本知识，而没有运用这些知识指导实践的体会，也很难激发孩子进一步的求知欲望和热情。
不做家务劳动的孩子，往往依赖性强，缺乏自主性。
孩子的劳动习惯与自主、自理能力是连在一起的。
有关分析表明：家务劳动时间与孩子的独立性有显著关系，也就是说，孩子的劳动时间越长，其独立性就越强。
试想一下，一个没有任何劳动机会、在家里什么活儿都不会干的孩子，当她离开父母的时候，怎么能够自如地生活在复杂的社会？更不要说在这个社会中有所发展了。
不做家务劳动的孩子，往往缺乏同情心。
如果孩子一点儿家务劳动的经验都没有，她就体会不到父母劳动的艰辛。
父母为家庭、为孩子的付出，她也会认为那是理所当然的。
孩子这样的思想就会在无形之中为亲子沟通设置障碍，使得父母终日辛劳而不得解脱，难以得到孩子应有的情感回报，让人心生“可怜天下父母心”
的感慨。
家务劳动是孩子们可以参与的劳动内容之一，它既能养成孩子劳动习惯和自立意识，促进孩子学习独立生活的本领，还能增强参与家事的意识，留恋、珍惜家庭的安宁和融洽，从后者着眼，鼓励孩子做点家务劳动更有其深刻意义。
母爱是伟大的，也是无私的，所以母亲总想无微不至地照顾家人，尤其是孩子，在家里总是尽心尽力地包揽全部家务。
天长日久，孩子就会以这种异常为正常，对母亲的辛苦劳作无动于衷，视自己的享受为理所当然。
孩子一旦长大，就会淡然而去，因为她早已丧失对家庭的参与意识，自己是家庭一员的认同心理在内心深处**然无存。
这是慈母的悲剧，也是家庭的悲剧，母性较强的家庭，更容易发生这种悲剧。
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