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给一个神二代启蒙，其艰深程度，大抵相当于同时攻读育儿学、语言学、物理学、生物学以及《三界异闻录》高级研修班。
自灵力危机借助崽崽的"
神助攻"
暂缓后，阮映雪便迎来了新一轮的挑战——如何给一个理解能力远超同龄人、且对世界充满探究欲的小神裔进行科学的（或者说，能自圆其说的）启蒙教育。
这日，天朗气清，惠风和畅，是个适合教学的好日子。
阮映雪端坐于槐树下的小木桌前，面前摊着她用粗糙的竹纸自制的"
识字卡片"
，上面用烧焦的树枝条勉强画着些象形图案，旁边标注着歪歪扭扭的凡间文字。
安安则规规矩矩（表面上）地坐在她对面的小凳上，双手托着腮，那双紫晶般的眸子一眨不眨地盯着卡片，神情专注，仿佛在参悟什么无上大道。
"
安安看，这个是日，"
阮映雪指着画着一个简笔圆圈的卡片，声音温和，"
就是天上的太阳，亮亮的，暖暖的。
"
安安伸出小手指，小心翼翼地点了点那个圆圈，跟着念："
日。
"
发音清晰标准。
阮映雪心中欣慰，果然神裔聪慧。
她翻到下一张，上面画着几道波浪线："
这个是水，就像我们家门口的月牙河。
"
"
水。
"
安安再次准确复述。
教学顺利进行，阮映雪信心大增，依次教了"
山"
、"
木"
、"
人"
等基础字。
安安学得极快，几乎是过目不忘，还能举一反三。
学到"
火"
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