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“细胞呼吸的概念。”
“有氧呼吸三个阶段的过程和场所。”
综合楼前几个班排成长长的三队，一班站在最左边，几乎人人手里捧着本小册子，在老师眼里简直是梦中情班的存在。
当然这会儿没有老师，所以排在后面的几位故人对此一致评价道——装货。
至于末尾那位空着手跟人玩你问我答游戏，靠脸和身高吸引了周围好几道目光的年级第一，更是装货中的装货。
“人牛逼呗，专门回来体验高考的，成绩好了不起——”
“没必要这么说人家吧丁飞，”
旁边一个女生打断他，“你自己考不上去就嫉妒别人啊。”
叫丁飞的男生打量着她：“你喜欢他吗这么护着他？”
他吹了个口哨，在一众交谈声中尤其明显，林悸循声回头，被夏时憬夺回了注意力：
“怎么走神？”
林悸：……
“一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。”
“到我了，”
夏时憬轻轻握了下林悸的手腕，含笑道：“老师想好考什么了吗？”
这人真的很喜欢乱喊称呼，还很喜欢动手动脚。
林悸无可奈何，当做没听见收回手，他翻开目录随便找了个板块，上面有复习画的思维导图，可以由一个中心延伸出很多知识点。
“减数分裂的概念。”
“伴X隐性遗传的特点。”
“血糖的来源和去向。”
夏时憬不慌不忙地回答着每一个问题，因为足够熟悉，整个过程没有一点磕绊。
“老师，我答对了吗？”
杨昭南探过来一个头：“什么老师？哪有老师？？”
某人淡淡表示：“你背后。”
“我背后这不林悸吗？哎我靠？陈斌咋来了？？”
前面的徐沛听到关键词狗躯一震：“陈斌？哪呢我怎么没看见？”
“不是真有人信啊乐死我了，”
杨昭南笑瘫了，“你捅喉咙是会断气是不？要不喊他来给你做个人工呼吸？”
“去你的——”
徐沛一巴掌招呼过去，被医生友好的注视打断施法，及时避免了一场命案。
回到教室班里还闹腾着，估计是难兄难弟们觉得集合捅嗓子眼挺新鲜，看别人一脸菜色捂着喉咙有点好笑。
林悸把语文作业抱到办公室，在走廊意外碰见一个熟人，月考成绩出来后没再见过对方，要不是杨昭南前两天聊起八班那个女生，他都快忘了这个人的存在。
比音量降低的哭喊先到来的是锐利的眼神，林悸目视前方从容走过，留身后的梁安宇脸色阴沉。
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