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莉莉第二天就出院了。
她向T育老师请了假，说明自己的身T情况，T育老师帮她在食谱里加了点补剂。
她的符文实践课也不顺利。
因为库什开始教镌刻技巧了。
在石板上写字需要很大的力气，她的惯用手受伤，没办法练习。
库什在课后把她叫到办公室。
“考虑到这是我的失误，等你恢复后，我可以利用课余时间帮你练习。”
“好吧。”
莉莉答应了。
“对不起，她的课余时间很宝贵。”
凯洛冷冷的声音从对面传来，“今天她要把《遗迹考证》的作业和周测修改完。”
莉莉不知道他是怎么听见的，可能他在用什么符文监听库什。
库什起身走到门口。
内容未完，下一页继续阅读莉莉现在已经会在脑子里给他空白的脸配上不同表情了，现在应该是“烦恼”
。
“我认为你应该学会自己改作业。”
库什朝着对门说。
“我很忙。”
凯洛坐在自己办公室里大声说，“此外，课代表的主要用途就是改作业，希望你能明白。”
莉莉对“主要用途”
翻了个白眼。
库什似乎准备认真争辩一番：“课代表的存在是为了在教师和学生之间建立G0u通的桥梁，不是让你压榨她的劳动力。”
凯洛刻薄极了：“——以上发言来自一个半夜带课代表去仓库翻垃圾并且导致严重事故的老师。”
库什回头看了一眼莉莉。
他确实有点理亏，但与凯洛相b，莉莉更希望库什争取上风。
“没区别，反正那晚你不找我做事，他也会。”
莉莉对库什说。
凯洛那边传来尖锐的拖拽椅子声。
然后他出现在对面办公室门口。
内容未完，下一页继续阅读他愤怒地指着库什说：“既然你坚持自己做事，不压榨她的劳动力，那就把她留给我一个人用。
我们这样共享她早晚会让她的计划表满得装不下！”
“小心。”
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