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孩子产生畏难情绪，家长应当多从自身的教育方法上找原因，注意从调动孩子的思维积极性出发，加强对孩子情感、意志等心理品质的培养，还要加强对孩子的兴趣培养，要让孩子对所做的事情有感情，愿意去做，然后再研究让孩子怎样做得好。
还可以通过帮助孩子制定目标来培养孩子的自信心，但目标要切合孩子的实际，不要超过了孩子能达到的水平，造成孩子胆怯，产生新的畏难情绪。
就是说制定目标的目的是让孩子树立自信心，克服畏难情绪。
那么，家长应如何帮助孩子消除畏难情绪？
1．家长应学会观察，孩子对哪些事情产生畏难情绪
观察：一般说来，解难题要涉及多方面、多层次的知识和技能。
最关键是要找准解难题的突破口。
孩子面对不同难题会出现不同反应，这时家长就需要观察，孩子解哪些难题较容易，解哪些较困难。
观察的目的是摸清楚孩子出现以上状况的原因。
2．家长要等待适当的机会
通过观察找出原因需要一个过程，家长要在观察中等待。
如果省略这个环节，有可能导致两种情况。
其一，任何难题家长都帮助孩子解析，孩子将产生依赖心理，遇到难题思维会产生惰性。
其二，任何难题都一个劲儿地逼迫孩子去想，孩子百思不得其解，会产生无助心理，见难题就害怕。
因此先观察孩子的表现，再有针对性地提供帮助。
3．家长应多鼓励孩子，增强孩子的自信心
查出原因，找到方法，再去帮助孩子会更奏效。
比较容易攻破的难题，要放手让孩子自己去想，在信任中鼓励孩子，让孩子在自主探索中体验成功的快乐。
对比较难攻破的难题，则适时适度地给予指导，牵手过难关，在关注中鼓励孩子，孩子会有信心，有勇气，逐步领悟解难题的规律。
在放手与牵手之间，孩子的信心增强，更重要的是孩子掌握了“捕鱼”
的方法，这就是学习能力的飞跃。
4．家长要改变自己的看法
克服孩子难教的畏难情绪，这是帮助孩子克服畏难情绪的前提。
家长要有耐心，要善于做细致的教育工作。
在方法上要变强制孩子学习为启发孩子学习，促使孩子接受家长的教育，最终把家长的积极性转化为孩子主动学习和做事情的积极性。
值得强调的是，要改变孩子的畏难情绪，家长不要急于求成，开始时的目标可以定得低一点，然后逐步地提高要求，让孩子逐渐适应。
这就像跳高，孩子最高能跳160厘米，一下子升到这个高度，孩子可能跳不过去，如果分为120厘米、140厘米，最后再到160厘米，安排3个台阶，跳过160厘米就容易了。
让孩子实现目标也是这个道理。
要帮助孩子实现学习目标，还要帮助孩子解决学习的目的问题。
孩子有了明确的学习目的，就会积极主动地学习，把畏难情绪变为必胜的信心。
家长在帮助孩子克服畏难情绪时，要注重教育的过程，不要过分强调结果，所以家庭教育更应该注重过程教育。
过程教育与结果教育是密切联系在一起的，没有好的过程就不可能有好的结果。
5．让孩子端正学习态度
在学习方面，感到害怕、担心学不会的人，碰到的最大敌人不是学习任务重、难度大，而是在遇到困难和挫折时所产生的心理情绪问题和动机障碍。
例如，有的孩子遇到学习成绩不理想时，不能正确地面对，会产生焦虑情绪和自卑感，认为自己不是读书的料，这种想法是万万要不得的。
父母要让孩子端正学习态度，对学习有一个明确的认识——学习是在学习知识，而不是在受罪。
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