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让孩子做时间的主人
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爱因斯坦认为，人与人之间最大的区别就在于怎样利用时间。
因为每个人对时间的处理态度、安排内容、使用方式不同，所以他们的收获也有不同。
善于管理时间的人，能把一分钟变成两分钟，一小时变成两小时，一天变成两天，能用有限的时间做很多的事，最终换来了成功。
而不懂得管理时间的人，就只能任光阴虚度。
生活中，不善于利用时间的孩子有很多。
比如，一些孩子在做功课时，没有养成专注、集中精力的习惯，他们容易把本来一个小时可完成的作业，拖到数个小时，并且越拖心里越觉得腻烦，越拖越懒得学习、懒得写作业，就越不能专心。
因此，要想改变孩子做事没有效率、不专心这一坏习惯。
家长应从小培养孩子的时间意识，帮助孩子学会合理、有效地利用时间，做时间的主人。
一般来说，家长可以从以下几个方面入手：
1．让孩子认识时间，从小培养孩子的时间观念
家长应该让孩子从小就认识到时间是每个人都拥有的，但也是最易失去的资源。
把握时间、珍惜时间，就是把握住现在，不浪费时间。
2．让孩子遵循一定的作息规律
如让孩子按照一定的时间睡觉、起床。
如果孩子没有时间观念，连最基本的生活作息都会一团混乱，这样，孩子上学迟到、旷课的事情就会经常发生。
家长可以和孩子一起制订一张作息时间表，什么时间起床，洗漱要多长时间，吃早餐要多少时间，放学后先做什么，然后做什么，几点睡觉等，都可以让孩子做出合理的安排。
只有把作息时间固定下来，形成习惯，孩子才能对时间有一个明确的认识，才能形成良好的时间观念。
3．正反利用孩子的“大脑兴奋阶段”
珍惜时间不等于说“学习时间越长越好”
，不舍昼夜，有张无弛，疲劳轰炸，只会导致神经衰弱，影响身体健康，学习效果自然也不会好。
须知贪玩是孩子的天性，家长可以通过定期与孩子交流对时间的认识来准确了解其大脑皮层的最佳兴奋时段。
每个人的兴奋时段都是不太一样的，比方巴金喜欢挑灯夜战，艾青则早上诗兴大发，福楼拜惯于通宵写作。
家长可与老师配合，把一天中比较重要的学习任务在这一时段交与孩子完成，这样花较少的时间可以完成较多的工作，让孩子产生一种有效利用时间的成就感。
与此同时，有意识地将孩子玩的时间安排在大脑皮层处于抑制状态的时间段，长期如此，会让孩子产生出一种“玩原来也这么没劲”
的心理，从而在一定程度上截断其贪玩的心理路径。
培根说得好：“合理安排时间，就等于节约时间。”
此种方法亦有助于帮助孩子培养一种高效利用时间的习惯。
4．指导孩子按照任务的轻重缓急安排学习顺序
孩子往往分不清自己要做的事情的重要程度，他们的事情通常是由父母和老师来安排的。
这是造成孩子不善于利用时间的一大原因。
事实上，只有充分认识到自己要做的事情与自己的关系，才有可能把这些事情都处理好。
父母可以指导孩子每天把自己要做的事情按照重要程度和紧迫程度排列顺序，保证把重要的事情都完成，把自己的时间和生活安排得井井有条。
5．教育孩子把握现在，马上行动
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