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§男孩高考前退学的背后
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男孩毕胜念到了高三，眼看就要高考了，却提出想退学了，说不认为非要上大学才有出路。
这背后有怎样的心思呢？
心理症状：高考之前要退学
毕胜是个高三男孩，眼看进入总复习，就要高考了。
正当这关键时刻，毕胜却要放弃学业，已经几天不去上学了。
这如何了得？初步沟通之后，我知道毕胜是一个严谨认真努力向上的男孩。
这样的男孩为什么不想上学了？
毕胜自己说：“这次考试只是部分原因，关键是，我对学校生活厌烦了，反感了，一点意思也没有了。
我不认为非得上学才有出路。
本来上高中就不是自己的选择。
中考成绩不够高中正式录取线，是父母让我择校上高中，我也就勉强同意了。
我知道家里对我的期望很高，希望我考一个好大学。
我自己也想，既然上了高中，就必须要拿个好成绩，考个好大学，从此下定决心，拼命苦学。
入学的时候排名590多，第一次考试540多，前进了几十名。
我看到了希望，给自己定了下一步前进的目标，给自己加压，更加拼命苦读。
高二的时候我选择了理科班。
可是，我付出了那么多，最近一次考试却后退了几十名，到了420多名。
我心里全乱了，听不进去课了。
如果不是家里不同意，我早就彻底退学了。
我不认为非得上大学才有出路，我不上学了也一样可以找到出路……”
心理把脉：一种心理自我防卫
很明显，是否上大学才有出路，这不是毕胜真正要讨论的问题，他的真实心态有点“吃不到葡萄说葡萄酸”
，是自己感到似乎大学无望，而采取的一种心理自我防卫。
我稍做提示，男孩就理解了这一层意思，说：“当初家里花钱让我上高中，期望那样高，可到高三了，成绩却下滑的这样严重，自己感觉好像当初吹了一个肥皂泡，现在彻底破灭了……”
说到这里毕胜连连摇头，唉声叹气。
毕胜心中的肥皂泡破灭了，就是因为他不断给自己加压的结果。
这让他感到自己没有希望了。
现在，心理援助的关键，是帮助毕胜重新看到现实的希望。
怎样帮助毕胜重新找到现实的希望呢？由于毕胜的问题主要是认知出现了偏差，而失去了对学业的希望。
因此，我决定从帮助毕胜调整认知入手，开始了下面的交流。
心理处方：积极调整思维方式
首先，我引导毕胜先算了一笔账：“高一的时候让你感到成功的一次考试540名，当时全年级多少人？这次让你感到很糟糕的一次考试420名，现在全年级理班多少人？”
“高一的时候全年级750人，现在全年级理班630人。”
“把这次你感觉很糟糕的一次考试，和你感觉那次很成功地的考试比一比，想想看有什么新发现？”
毕胜沉思片刻：“这两次差不多，我后面都是还有200多人，总的看我没有退步。”
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