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如果一个人总是认为自己“坏”
了，什么力量也难以让这个人“好”
起来。
所以，要帮助女孩破除“我总是故意犯错”
“我是坏女孩”
这个消极的自我暗示，给自己换一个积极的标签，以便心灵自救。
这需要引导女孩重新评价自己。
经过许多具体的引导，女孩终于对自己有了重新评价：我以前只是偶尔犯错，我会做一个好女孩。
新的自我评价需要事实来支撑。
于是，我们约定以不旷课作为自我改变行动的开始。
女孩接受我的建议，决定采取“小步子原则”
，以一天为单位自我监督自我检查，逐步做到持久地不旷课，做一个好女孩。
女孩的父母也领悟到，要改变对孩子的评价，用正面的积极的语言评价孩子。
其次是两代人要增进亲子沟通，重温亲情。
通过咨询会话，女孩领悟到，与其故意犯错吸引父母的关注，不如增进沟通更能满足亲情的需要。
同时，女孩对父母有了新的理解，表示愿意和父母倾吐自己的多年的心声，增进和父母的交流。
女孩的父母对孩子的心理也有了理解，表示要改变重男轻女的意识，多给女儿心灵的关注，多和女儿进行真情交流，爸爸绝不再冷落女儿，妈妈绝不再打骂女儿，让女儿重新体验到父母的关爱，让家庭重温亲情。
后来的一次来访，女孩的父亲也来了。
我看出了一家人的笑容里洋溢着和谐。
决定三方一同会话，请女孩父母先谈谈孩子的变化。
女孩的父母一致肯定，孩子变化很大，和父母有了交流，关系融洽了，特别是父女有了沟通，孩子一周来生活得很好，没有出现过故意犯错的事，看出来孩子在主动地朝好的方向发展，这让父母很是欣慰。
也许是好久没有听到父母这样对自己的肯定了，女孩听父母说到这里，热泪盈眶了。
女孩说，一周来自我感觉变化很大，最重要的是和父母有了沟通，特别是和父亲有了亲情的交流，感到非常幸福。
经引导女孩领悟到，良好的亲子关系，温暖的亲子之情，也需要自己主动地去亲手营造。
女孩说，本周一直坚持正常的学习，不仅没有旷课，连旷课的念头都没有了，这样感觉很好。
老师也说我最近表现越来越好。
我会做得更好的。
【马老师微语录】孩子故意犯错的潜在动机，往往是为了引起父母的关注。
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