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的，谁底全部神经能不被**般掣动着呢？
这便是遍满现世间的“蔑视”
了。
我今年春间，不自量力，去任某校教务主任。
同事们多是我的熟人，但我于他们，却几乎是个完全的生人；我遍尝漠视和膜视底滋味，感到莫名的孤寂！
那时第一难事是拟订日课表。
因了师生们关系底复杂，校长交来三十余条件；经验缺乏、脑筋简单的我，真是无所措手足！
挣揣了五六天工夫，好容易勉强凑成了。
却有一位在别校兼课的，资望深重的先生，因为有几天午后的第一课和别校午前的第四课衔接，两校相距太远，又要回家吃饭，有些赶不及，便大不满意。
他这兼课情形，我本不知，校长先生底条件里，也未开入；课表中不能顾到，似乎也“情有可原”
。
但这位先生向来是面若冰霜，气如虹盛；他的字典里大约是没有“恕”
字的，于是挑战底信来了，说什么“既难枵腹，又无汽车；如何设法，还希见告”
！
我当时受了这意外的，滥发的，冷酷的讽刺，极为难受；正是满肚皮冤枉，没申诉处，我并未曾有一些开罪于他，他却为何待我如仇敌呢？我便写一信复他，自己略略辩解；对于他的态度，表示十分的遗憾：我说若以他的失当的谴责，便该不理这事，可是因为向学校的责任，我终于给他设法了。
他接信后，“上诉”
于校长先生。
校长先生请我去和他对质。
狡黠的复仇的微笑在他脸上，正和有毒的菌类显着光怪陆离的彩色一般。
他极力说得慢些，说低些：“为什么说‘便该不理’呢？课表岂是‘钦定’的么？——若说态度，该怎样啊！
许要用‘请愿’罢？”
这里每一个字便像一把利剑，缓缓地，但是深深地，刺入我心里！
——他完全胜利，脸上换了愉快的微笑，侮蔑地看着默了的我，我不能再支持，立刻辞了职回去。
这便是遍满现世间的“敌视”
了。
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