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于是，她画出的《美丽的小兴安岭》思维导图，有四个一级分支，分别是：“春”
“夏”
“秋”
“冬”
；二级分支上，用图标和关键词，记录了小兴安岭四季的美丽景色和丰富物产。
思维导图的作用：引导回归自然的思维方式，直观表达发散性的、创造性的思维结果。
托尼·博赞教授首先将思维导图应用于训练一群被称为“学习障碍者”
“阅读能力丧失”
的人。
这些所谓的“失败者”
或曾被放弃的学生，很快变成好学生，其中更有一部分成为同年级中的佼佼者。
2．棒棒糖形导图怎样画？
棒棒糖形导图是思维导图的一种变式。
这是江伟英老师在10多年的导图导学教学实践中发现的，孩子们在思考的过程中最喜欢用的一种导图。
这是由中心主题出发，单线延伸，单向发展的一种思维图式。
看棒棒糖形导图，认识棒棒糖形导图的图式：
例如，读《画杨桃》这篇文章，边读边画导图，按照文章的叙述顺序，孩子可以选择画棒棒糖形导图，用图标和关键词画出文章的主要内容：图画课上练习画杨桃。
“我”
根据自己看到的样子，把杨桃画成像个五角星那样。
同学们看了都觉得可笑。
老师借此教育同学们：角度不同，看到的样子就不同。
所以，要相信眼睛，看问题或做事情的时候，不能只凭想象，要坚持科学的思考方法，从客观实际出发，实事求是，不要轻下结论。
棒棒糖形导图的作用：引导思维围绕一个主题单线推进，展开思考的图式。
3．韦恩图怎样画？
韦恩图是用封闭曲线表示集合及两类事物间关系的图式。
小学四年级数学课上，孩子们就会认识它。
看韦恩图，认识韦恩图的图式：
例如，阅读《丑小鸭》童话故事的韦恩图，就是把隐含在故事的字里行间，形成强烈对比的“丑小鸭”
与“白天鹅”
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