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（一）起笔环节
起笔环节的起笔技法，大致有顺入与逆入二说。
传统更多讲的是逆入，或虚逆，或实逆。
无论哪种方式，逆入的动作要轻快，逆入的轨迹要承上笔势。
一般由三部分组成：其一，承上一笔的笔势而形成的逆势。
当这一部分隐入点画而不彰显时，则称之为藏锋。
其二，落笔的角度和轻重的变化，造成起笔形状的千变万化。
其三，调锋，其目的是向行笔转换。
如果用转锋的方法调锋，则形成圆笔；如果用翻转（折锋）的方法，则形成方笔；如果两种方法兼用，则方中带圆或圆中带方（图5-18）。
需要注意的是：第一，侧锋入纸之后的转锋动作要快，不要在笔画开始部位留下较多的弯钩。
第二，转折之后中锋的调整。
第三，三个动作的连贯。
图5-18起笔动作
（二）行笔环节
行笔环节，是对点画中段书写的完成。
它的行程相对较长，是笔法中的一个难点。
教学中，需要对行笔中间的控制和用笔进行练习，还需要对原帖笔法进行揣摩，体会作者是如何控制毛笔的（图5-19）。
需要注意行程的提按、疾徐的变化，体会一种涩滞、蜿蜒而行之感。
图5-19中锋行笔
（三）收笔环节
收笔环节的初衷是为了点画的美观，所以篆书中的点画大都用转笔回锋。
而随着书写速度的加快和隶、草、行、楷书体的诞生，收笔的目的不再是结束笔画，而是包含了准备写下一笔的趋势，这就成了一种笔势的转换，成了笔势往来的内在要求（图5-20）。
需要注意体会放收、顿收、回收的不同表现。
图5-20收笔处的形态
训练的目的，一是通过这三个环节的运笔动作来训练初学者手臂、手腕、手指的协调和稳定性，二是训练初学者在书写过程中学会观察笔锋和笔毫在转换时由不同部分所造成的不同形态，三是训练初学者在书写过程中能够根据需要自由切换笔锋与毫面，即训练初学者的控笔能力。
当然，终极目的是提高学员的表达能力，让他们学会在不同情况下，不失时机地使用相应的笔法去塑造需要的笔画形态。
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