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[1]关于我的方法的注释：“视差错误”
是指我参与了我所叙述内容的大部分领域。
我从一位初级职员开始，文中所选的例子反映了我亲身见证的发展。
不同的作者可能写出不同的说明，我已经决定从编史的角度保留内部人员视角的特殊性。
我核对并详述了当代的文献，但是没有文献用口述史来平衡我和其他人的说明。
一些其他的参与者阅读了初稿并帮助我更正了关于事实和强调的错误。
他们是：桑德拉·比克内尔（SandraBiell）、尼尔·科森斯、格雷汉姆·法米罗（GrahamFarmelo）、德里克·鲁宾逊。
我从科学博物馆解说服务部门的博物馆助理做起（1982—1985），1985—2000年主要在医药策展部的各层工作，在2000年成为管理部门的一名高级管理员。
我在创造“健康问题”
和“创造现代世界”
的团队工作。
我的叙述聚焦于南肯辛顿的科学博物馆建筑。
由于篇幅限制，我对国家铁路博物馆，国家摄影、电影和电视博物馆，或者罗顿仓库、布莱斯存储室（BlytheHouse）的细节描述不多。
[2]参见第七章。
[3]咨询委员会举行了一个讨论会，并向350所学校发出了调查问卷。
弗农的三名学生进行了这方面的研究：两名学生集中研究对于现存的观众来说儿童馆的有效性，另外一名学生关注学校对儿童馆的支持作用。
[4]值得注意的是，将新颖的设计想法介绍到科学博物馆的馆长威廉·欧迪（WilliamO'Dea）已经将安大略科学中心设定为他的第一实验场所。
[5]参见第四章。
[6]Neils，ed.，TheMaofMuseums：ProiheNationalMaritimeMuseum，GreenwidNovember1984（London：NationalMaritimeMuseum，1985）.科学博物馆的前馆长，包括玛格丽特·韦斯顿，都已经意识到在雇佣足够的员工来完成博物馆的任务和留出足够的外部支出之间，补助金（政府资助）已非常紧张。
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