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林小雨踮起脚尖，在布满冰霜的观察窗前呵出一口热气。
他用袖子擦出一小块透明区域，透过厚厚的防爆玻璃，能看到地表上肆虐的暴风雪正在将最后一点人造光源吞噬。
地下城B-7区的教育中心刚刚完成最后的压力测试，明天就要迎来第一批学生。
温度又降了2度。
身后传来郑光明疲惫的声音，地表监测站报告，今晚可能突破零下65度的历史最低温。
林小雨没有回头，只是将手掌贴在冰冷的玻璃上。
再过一小时，连这最后一点与外界的视觉连接也会被防寒装甲板彻底封闭。
他想起三个月前在种子库实验室发现的那株极地马铃薯——现在它们已经在垂直农场长出了第三代，但孩子们再也没机会看到真正的阳光下的植物了。
课程表我修改好了。
林小雨转过身，声音平静得不像是刚满十一岁的孩子。
他递过一块数据板，上面密密麻麻排列着各学科的时间分配。
郑光明接过数据板时，注意到男孩手腕上还留着淡淡的疤痕——那是生物碱事件后留下的痕迹。
他快速浏览着课程安排，眉头越皱越紧：你把历史课压缩到每周只有两节？
生存技能和基础工程学需要更多课时。
林小雨指向数据板底部的红色曲线，根据模拟计算，这种分配方式能让学生在地下城环境中的适应速度提高37%。
郑光明放下数据板，蹲下身与男孩平视：小雨，历史不仅仅是过去的记录，它教会我们人类如何走到今天，也提醒我们不要重蹈覆辙。
但现在的孩子需要先学会活下去。
林小雨的眼睛在昏暗的应急灯下呈现出一种不自然的灰蓝色，韩阿姨的心理评估报告显示，超过60%的儿童对这些概念已经产生认知障碍。
我们得先教他们认识真实的世界——通风系统的运作原理、水循环的处理流程、应急避难的程序...
郑光明突然意识到，林小雨说的真实世界与他理解的已经完全不同。
在这个被冰层覆盖的星球上，新一代人类正在形成全新的认知框架。
折中方案。
郑光明最终说道，保留基础历史课，但增加实践课程的比重。
另外...他犹豫了一下，我想请你担任学生代表，参与教育委员会的课程评审。
林小雨的眼睛微微睁大——这是郑光明见过的他最接近惊讶的表情。
我只有十一岁。
男孩轻声说。
但你的心理年龄测试显示已经超过十八岁。
郑光明站起身，拍了拍男孩瘦弱的肩膀，新世界需要新的教育模式，而你是最了解同龄人想法的人。
走廊尽头传来急促的脚步声。
韩雪梅抱着一摞数据板匆匆走来，她的防护服上还带着从医疗区带来的消毒水气味。
抱歉打扰你们。
她的声音有些沙哑，显然刚结束长时间的工作，心理评估结果出来了，情况比预想的更复杂。
郑光明接过数据板，上面显示着一组脑部扫描图像对比。
左边标注着前冰河时代儿童，右边则是当代地下城儿童。
前额叶发育延迟，海马体体积缩小15%，但基底神经节的活跃度异常增高。
韩雪梅指着图像解释，这意味着新一代儿童的空间记忆能力和风险感知能力更强，但创造力和社交能力明显下降。
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