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随后才有人慢慢合上讲义，有人长长吐出一口气，也有人低声骂了句什么。
前排那几个却已经凑在一块儿继续说了。
“第三题其实反设不够，要先把模9排掉。”
“不是模9，是模8先看。”
“那后面那个条件怎么接？”
“构造一个差出来。”
构造、模8、排掉。
这些词一句一句顺着风吹过来，落在她耳朵里，轻得像羽毛，压上去却很沉。
她自己知道，刚才那一节课里，她真正能说自己“跟住了”
的，大概只有前三步。
而后面的所有字，几乎都只是抄。
不是在想。
是在抄。
回宿舍的路上，风很大。
实验楼门口那一小段路灯坏了一盏，暗一块、亮一块，操场边还有人在跑步，鞋底摩擦塑胶地，发出一下一下的闷响。
她一个人走在路上，手插在校服外套口袋里，摸到的却只是一层空布料。
手机还在生活老师那里。
她这一周都碰不到。
周三小测。
陈老师进门时没有讲新题，只把一叠打印纸往讲台上一放：“四十分钟。
写多少算多少。”
教室里一下静了。
题量不多，三道。
可每一道都很尖。
第一题还是数论，第二题是一道很短的组合，最后那题看上去像证明，却一眼看不出入口。
她把笔帽拔开，心口一点点发紧。
第一题还能下手。
第二题开始，她的速度就明显慢了。
到第三题时，她甚至不是完全不会，而是知道自己的第一反应又是旧的——又想列，又想拆，又想把每一步都写完整，像只要写得够满，答案就会自己长出来。
草稿纸又写了很多。
可她自己心里很清楚，这次不行。
不是等成绩出来以后再担心。
是她一边写，一边就已经知道：自己现在的解法还是“磨出来的解法”
，不是那种别人一眼先抓住骨头的竞赛思路。
收卷的时候，她手心里全是汗。
周四发卷子时，她几乎是先看了一眼页边。
红笔很多。
不是整片整片地叉掉。
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