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前排那几个人已经开始低声说话了。
“连续三个数里必有偶数。”
“也必有3的倍数。”
“这个太基础了。”
声音很轻，像随手接上的。
晚禾低头看着自己的草稿，笔尖停了一下，把刚写完的因式分解圈起来，旁边很轻地标了一个红点。
不是错题的意思。
是她给自己定下来的记号——
这里又是我下意识先往旧路上走了。
红点一点一点多起来，像很小的刺，扎在页边，也扎在她心里。
第三题更难一点。
题目上来没给任何能直接往下推的口子，只给了一个整除条件，让求所有整数解。
条件不长，式子却很刁。
她低头盯着题看了一遍，心里先空了一下。
是那种很熟悉的感觉——她知道这题不该直接算，可她一时也找不到“该从哪儿切进去”
。
前排已经有人很轻地说了一句：“先反设？”
另一个接：“不一定，可能要分类。”
“分类会炸吧。”
“那就构造。”
构造。
又是构造。
这个词从前只是写在讲义上的黑字，现在却越来越频繁地出现在别人口里，其他人已经会说、会用、会自然接上的东西。
她低头看着自己的笔记，笔尖悬在纸上，半天都没动。
不是恐惧。
恐惧是第一节课才有的东西。
那时候她会慌，会发空，会在实验楼回宿舍的路上觉得整个人都轻轻发飘。
现在不是了。
现在更像是一种疲惫的认命感。
像她已经默认，自己会慢一步。
现在要确认的，只是今天会慢多少。
这种认命感不是彻底躺下。
反而更磨人。
因为她还在努力听，还在记，还在让自己别完全掉出去。
可她心里已经知道，那种“别人正在往前走，而她在后头慢半拍地抄路”
的感觉，大概不会很快结束了。
下课铃响的时候，教室里先是一阵很短的静。
大家都还卡在题里，没真正缓过来。
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