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林薇站在校门口,看着三个人走过来。
陈老师在离她两步远的地方停下来,没有握手,只是说了一句:“林老师,我们是来验收的。
按程序走。”
“好的,陈老师。”
金立群在前面引路。
验收组先看了教室、阅览室、教师办公室和图书室。
图书室的书架上有一百多本新书,最上面一层放着林薇那本《语文学习指南》,书脊朝外。
孙德明在书架前站了片刻,目光在那本书的书脊上停留了两秒,然后移开。
十点半,验收组进入资料审查环节。
金立群的办公室被临时布置成了验收会议室,桌上摆着三摞材料——校舍评估报告、教师资质证明、近三年教学成果统计。
林薇站在办公桌旁边,手里拿着一份备用的目录,等他们提问。
陈老师翻到“教师资质证明”
那一栏的时候,停了一下,抬头看着林薇。
“林老师,你转正的时间是去年十二月?”
“是。”
“转正的条件里有一项是六个月内取得大专以上学历。
你拿到了吗?”
“拿到了。”
林薇从桌边拿起那张结业证书的复印件,放在桌上,推到陈老师面前,“省教育学院的进修班结业证书。
根据省教育厅教师培训处的认定,该证书视同满足学历要求。”
陈老师拿起那张证书看了一眼,放在一边,继续往下翻。
翻到“近三年教学成果统计”
的时候,他翻得更慢了。
孙德明一直在旁边看,没有翻材料,也没有问问题。
他看着林薇,目光穿过那副金属框眼镜,像在端详一件已经知道答案的考卷。
赵志远翻到“教学成果省级以上认定材料”
那一栏的时候,笔尖在表格上停了一下,写了一个字。
林薇看不见他写了什么,但她注意到那个字的角度是正的。
陈老师合上材料,抬起头。
“林老师,你的材料我们看完了。
有几个问题想问。”
“您问。”
“你转正之后,在进修班学了半年,回来之后,你觉得你的教学水平和之前相比,有什么变化?”
林薇站在桌边,听见自己开口回答:“最大的变化是,以前我知道怎么教,但不知道为什么那样教。
现在我不仅知道怎么教,还知道为什么那样教有效。
我能把‘为什么’说给学生听,也能说给同行听。”
陈老师没有继续追问。
“第二个问题。
你写的《语文学习指南》那本书,我们在来之前已经看过了。
书里的方法,你在自己的课堂上用过吗?”
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