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但省里的要求比市级高得多，师资、设备、办学成果，每一项都要比现在翻一倍。”
金立群看着她，“你一个人扛不起来。”
“我知道。
所以我们要开始招人了。
至少再招一个语文老师、一个英语老师。”
金立群沉默了一下：“招人的事要经过县里批准，需要时间。”
“那就从现在开始申请。”
金立群点了点头，拿着文件走了。
林薇把批复放进抽屉里，和顾志刚的信隔了一层文件，然后继续备课。
五月初，林薇收到了陈小芳的信。
信很短，只有几行字：“林老师，我的教辅出版了。
书名叫《语文阅读十二法》。
我在致谢里写了你的名字。
谢谢你当初在进修班帮我改稿子。”
信的末尾附了一页样书的复印件，在致谢那一页，“感谢青溪镇中心小学林薇老师”
一行字印在铅字中间，像一颗被小心安放的纽扣。
林薇看着那行铅字，放下复印件，拉开抽屉，把陈小芳的信放了进去。
五月中旬，省财政厅扶持基金的申请批下来了。
林薇收到通知的时候，正在教室里给学生讲作文，王淑芬拿着信站在门口，没有进来，只是朝她点了点头。
下课后林薇回到办公室拆开信函，里面写着：“经审核，青溪镇中心小学‘语文读写能力提升’项目符合教育扶持专项基金资助条件，批准经费一千五百元，用于购买图书、教学设备和师资培训。”
林薇把通知看了一遍，阳光从窗户照进来，在纸面上留下了半页的阴影。
傍晚，林薇坐在柴房里，煤油灯的光照在桌面上。
她翻开笔记本，在新的一页写下了三行字：“五月十六日。
市级示范校批复已到。
扶持基金一千五百元已批。
陈小芳教辅出版。”
她合上笔记本的时候，目光落在抽屉上。
她拉开抽屉，里面的东西更多了——文件、证书、信、照片、叶子、信封。
每一样东西都代表了一条路，这些路把她从一年前那个代课教师的位置，带到了今天。
而每一条路，都有一个顾志刚的名字——在一个她的名字已经印在封面上的地方，他的名字还写在信纸上。
第二天早上，林薇写了一封回信。
不是用信纸，是用一本新买的《中学语文教学》杂志，在扉页的空白处写了一行字：“下次回来，提前说。”
她把杂志装进信封里，贴好邮票，寄往省城师范学院。
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