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幼儿时期，孩子的无意“注意”
占优势地位。
鲜明、直观、具体、形象、生动的刺激物以及刺激物的突然的显著的变化，仍然是孩子无意“注意”
的对象。
因此，家长在对孩子进行音乐教育时，应运用颜色鲜艳的、有生动形象的教具来帮助孩子集中注意力。
2．通过律动、唱歌、舞蹈等稳定孩子的注意力
动是孩子的天性，幼儿年龄小，尤其好动，但是注意力不集中，要稳定幼儿注意力，家长应为孩子创造动脑、动口、动手的环境和机会，让孩子用律动、唱歌、舞蹈等形式来表现音乐，使整个过程处于愉快、轻松、和谐的气氛中，增强幼儿学习的新鲜感和主动性。
3．通过打击乐器培养孩子的注意力
教孩子打击乐器能帮助孩子产生兴趣，掌握节奏，增强孩子的表现欲，从而使孩子集中注意力。
当孩子的注意力服从于活动的目的时，他们的有意“注意”
就能得到很好的发展。
当然，帮孩子选择音乐时，还应该适合孩子的年龄段。
如小学低年级学生可选择活泼、欢快、轻松的音乐作品，旋律、音响、配器都不要太复杂。
像《卖报歌》、《铃儿响叮当》等歌曲、乐曲，孩子们都很喜欢。
而惟妙惟肖地模拟自然界声音的音乐，如小鸟呜叫、泉水叮咚、火车轰隆等声音的乐曲，也是启迪孩子心灵的佳品。
小学中年级学生，要培养他们的音乐抽象能力，以开发他们的逻辑思维。
这就要学习一些音乐语言要素的知识，如旋律、调式、调性、和声等，要让孩子体会音乐作品的“内容美”
，不能仅局限于“好听”
之类的教育。
小学高年级的学生，可以有选择地听下列乐曲：
中国和外国的古典音乐，如《喜洋洋》、《英雄交响曲》（贝多芬）、《佛罗伦萨之夜》（海涅）等。
内容健康的现代大型乐曲，如《黄河大合唱》、《红旗颂》、《长征组歌》等。
抒情的轻音乐、流行音乐，如《军港之夜》、《赶海姑娘》等。
学生用音乐益智，可以选听古典乐曲，内容健康的宫廷音乐，清新的民族音乐或典雅的交响乐曲。
要根据青少年的身心特点，以轻音乐、抒情乐曲以及流行歌曲等健康高尚、催人奋进的音乐为主，这样才有助于增益智能。
下面是一些适合孩子欣赏的音乐曲目：花之歌（门德尔松）、小提琴协奏曲（门德尔松）、巴洛克音乐集锦、皮尔金组曲——清晨（葛里格）、月光曲（德彪西）、梦幻曲（舒曼）、G弦之歌（巴赫）、蓝色多瑙河（约翰·施特劳斯）。
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