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消除孩子的畏难情绪
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5岁的小豆丁是个乖巧、懂事的孩子，可做事情没有耐心，更缺乏定性，最重要的是，他很怕麻烦，更不敢面对困难。
比如，他会剪直线了，妈妈这了锻炼他的手眼协调能力，就给他划了曲线让他剪，刚开始剪了一点，有点难度，小豆丁立刻对妈妈说：“妈妈，我们剪点别的吧。”
然后，就随意地剪成小纸片。
再比如：他很迷恋写数字，自己喜欢很随意地写，妈妈想规范他一下，给他买了一本数字描红，教他要怎么写。
可是，刚写了两个，小豆丁就受不了了，皱着眉头对妈妈说：“妈妈，写字太难了，明天再写吧。”
总之，稍稍有一点困难，就放弃，包括运动，有一点点累，就不做了。
为此，小豆丁的妈妈非常苦恼。
其实，像小豆丁这种情况并不在少数。
在现实生活中，很多孩子之所以学习不好，学习时注意力不集中，与他们的畏难情绪有很大的关系。
我们经常看着这么一些孩子，今天热衷于练舞蹈，明天又迷上了武术，可总不能长久，原因就是在练习舞蹈或者武术的过程中，他们觉得累了、苦了，索性就不坚持了。
孩子有了畏难情绪，无论对学习还是对生活都是不利的。
畏难情绪与自信心正好是相对立的。
对于学习，有了畏难情绪，就可能考不出好成绩；对于画画，有了畏难情绪，孩子没有了这方面心理需求，便会感到画画是没有意思的事情；要是对生活有了畏难情绪，孩子会对生活失去信心。
畏难情绪是孩子学习和生活的最大敌人。
因此，家长应抓紧机会帮孩子克服畏难情绪，培养他们的挑战精神，只有这样，孩子才能在今后的事业中获得成功。
否则的话，他们想耍成功很难。
那么，孩子为什么会产生畏难情绪呢？归纳起来，有以下几个影响因素。
（1）孩子从小被娇惯，家长看到孩子有困难马上伸手。
孩子逐渐丧失面对困难，解决困难的勇气和信心。
（2）孩子从小没受过挫折，一帆风顺，没有面对过困难，更没解决过什么困难。
（3）面对困难时多次失败，多次失败可能使孩子失去信心。
（4）动机不够，有的孩子好像对什么都不敢兴趣。
孩子的畏惧情绪，并非表现在所有的事情上，往往只是对某件事情，或者是一件事情的某一方面有畏难情绪。
孩子的畏难情绪产生的主要原因是没有兴趣所致。
而兴趣的消失又主要是教育方法不对所致。
畏难情绪的表现是，不愿意做某件事情，没有主动性；做事情没有信心，对自己做的事情持怀疑态度；对父母要求做的事情和自己应该做的事情打休，能躲就躲，能藏就藏，就连自己原来最愿意做的事情要是产生了畏难情绪，也没有信心做好。
长期下去会使孩子养成懒惰、有依赖性的坏习惯。
可以说，畏难情绪对于孩子的学习是一个危险的信号。
家长如果发现孩子有了畏难情绪，要采取积极有效的措施，消除孩子心理上的障碍，帮助孩子度过这一“危险期”
。
家长要针对孩子畏难情绪的表现进行全面综合分析，看看是哪方面有了畏难情绪，是什么原因造成的？
孩子产生畏难情绪，家长应当多从自身的教育方法上找原因，注意从调动孩子的思维积极性出发，加强对孩子情感、意志等心理品质培养，还要加强对孩子的兴趣培养，要让孩子对所做的事情有感情、有意愿，然后再研究让孩子怎样做能做得好。
还可以通过帮助孩子制订目标来培养孩子的自信心，但目标要切合孩子的实际，不要超过了孩子能达到的水平，造成孩子胆怯，产生新的畏难情绪。
就是说制订目标的目的是要孩子树立自信心，克服畏难情绪。
那么，家长应如何帮助孩子消除畏难情绪？
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