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“省状元……你真敢想啊！”
“不过刘老师说得对，你化学是得加把劲。”
接下来的两天，班里的气氛明显活跃了许多。
坐在时墨前座的女生孙晓梅，她拿着一道数学题，小声问：“时墨，这道几何辅助线……我添了好几种都不对，你能帮我看看吗？”
时墨接过本子，扫了一眼，拿起笔，在旁边空白处简单画了两笔：“试试连接这两个点，作这条线的平行线。”
孙晓梅看着那简洁的辅助线，眼睛一亮，瞬间明白了：“啊！
原来是这样！
谢谢你时墨！”
“不客气。”
有了孙晓梅开头，其他同学也慢慢围了过来。
问题目的，请教学习方法的，好奇她怎么安排时间的……
时墨来者不拒，只要是她知道的，都大方分享，耐心解答。
“单词记不住？试试词根词缀法，联想记忆。”
“物理模型抽象？自己动手画受力分析图，多画几遍就熟了。”
“时间不够用？利用好碎片时间，比如等车、排队的时候背几个知识点。”
时墨讲得深入浅出，方法实用，语言通俗易懂，条理清晰，不像老师讲课那么枯燥，反而带着几分趣味性。
时墨还把自己整理的学习逻辑、答题技巧，甚至如何分配时间、如何整理错题本，都毫无保留地分享了出来。
同学们听得两眼放光，如获至宝。
时不时点头附和，还有人拿出小本子，飞快地记录着。
过来询问的同学越来越多，把时墨的座位围得水泄不通。
“这么说太费劲儿了，很多细节也说不清楚。”
时墨讲得口干舌燥，喝了口水，笑着说，“这样吧，我家里有一些之前自己整理的各科重点笔记和学习方法总结，挺零散的。
我明天整理一下，带到学校来，大家需要的话可以看看。”
“真的吗？！”
“时墨你也太好了吧！”
“太谢谢你了时墨！
我们一定好好看！”
同学们喜出望外，连连道谢。
在这个资料匮乏、学习主要靠课堂和手抄笔记的年代，学神无私分享自己的“秘籍”
，简直是天大的好事！
花钱都买不来！
时墨话说出去，但一想到她桌上那堆自己随手写写画画、有点乱的草稿纸和笔记本，开始头疼。
真要她自己整理成别人能看懂的“资料”
，得花不少时间。
这时，时墨想起来，她得躺平啊！
【宿主，您可算想来了。
】系统哀怨道，
后悔，就是后悔，它当初不该没忍住听宿主的话，花她的钱。
真是吃人嘴短，拿人手短！
它以后要控制住自己！
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