天才一秒记住【狂风中文网】地址：https://www.kfzw.net
是假的，并没有真正认识，当遇到实际问题时就并非这样做。
对这件小事的反思，有力地转变了我后来对学生的教育态度，转变了对学生的关爱方式。
看到一个学生下课时不关机、不摆好椅子时，我和气招呼他：“来来，用你学过的物理知识分析，这个电源能自动关吗？”
他会意地笑笑，关好机，摆好椅子。
看到一个调皮学生突然跳高举手把机房天花板的一块石膏板移位，我笑笑地招呼他：“你的体育跳高绝对一流，但石膏板掉下来打到我的头怎么办？”
他立即道歉并主动地站到台上把石膏板移正。
看到有学生把篮球拿进电脑室（可能上一节是体育课），我笑着对他们说：“啊，什么时候能把篮球架也搬进来？”
他们就立即把篮球放到机房门口外。
平时看到学生中不良的行为规范，如果不能当时处理，我一般都是先记住，然后在上课中某个适合时机，我会插入自己见过、听过或经历过的一些生动的教训实例向学生讲述，让学生在我讲故事般的实例中领会人生，吸取教训，培养良好的行为规范。
总之，一个教师，凡事首先不要对学生“怒气冲天”
，带着关爱之心进行教育和引导，大多问题都能解决。
一些外校的教师曾经找我说：“为什么学生不喜欢上信息技术课？为什么有的学生总是到电脑室搞些破坏（如拿走鼠标的小轮）？”
然而在培英中学从来不出现这些现象，我认为首先是培英中学的校风好，其次是我对学生的关爱，学生很喜欢上电脑课。
为了能让学生每天放学都开放机房给学生上网查资料，十年来我每天中午到饭堂打饭后都是把饭拿回电脑室吃，因为机房全通电，要保证安全责任。
我关爱学生，学生也必爱戴我。
可以说，这是我多年教学中的一个深刻感受。
——摘自陈耀汉《从一件小事看人的平等》
2.实力雄厚的信息技术课程教师
在陈耀汉老师的带领下，培英信息技术学科的教师个个爱岗敬业，业有专长。
他们除了具有专业的计算机知识外，还各有所长。
学科组长彭晓军老师是白云区名教师培养对象，擅长智能机器人辅导。
曹金华是白云区青年骨干教师培养对象，培英中学首批特色教师，擅长算法和程序设计方向的培训辅导。
从2010年起，广州市设立市优秀辅导教师奖项，曹金华老师连续4年荣获广州赛区优秀辅导教师称号。
黄桂荷和武玮老师擅长计算机电脑作品方向的培训辅导；吴正晖老师负责电子制作和无线电方向的培训辅导。
信息技术科组强大的师资力量为培英计算机课程的发展提供了强有力的保障。
信息学奥赛教学的思考
我校学生在参与信息学奥林匹克联赛之所以能取得优异的成绩，我们的主要做法：
参照奥赛初赛大纲来定教学内容，做到有的放矢。
教材采用自编选用教材，注重实践性和实用性。
教学方法多采用引导式，注重学生基础能力的培养，很多学生刚开始参加时基本上没有计算机的任何基础，只是凭着对电脑的爱好就报名参加。
参加辅导班后，要注意培养学生的学习积极性，多鼓励学生进行小组讨论学习和自行探究性学习，保证每天花一点时间进行学习。
合理安排学生的教学进度。
不要强迫学生必须在什么时候要达到一个什么程度，要积极引导学生养成良好的学习习惯。
奥赛辅导不与现行学生的学习冲突，学生以平常学业为主，在课余时段安排辅导教学工作。
杜绝给学生造成任何学习负担，不强制完成作业或练习。
教学环境多采用带黑板的普通课室和安装了语言编译环境的多媒体电脑室。
信息学奥赛辅导可以与国家计算机软件水平考试中程序员级别的考试相衔接，引导学生在高中阶段报考程序员级别考试，获取相应证书。
由于两项考试在考试范围有一定的共同性，实践证明，奥赛成绩好的同学非常容易通过程序员考试，而程序员考试的通过往往对来年的奥赛考试提供强大的信心和实力保证。
（曹金华）
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！