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以《三角形特性》这节课为例，首先要背诵三角形的定义、高、底等概念性的知识，并通过熟读课本和了解例题去弄清学习的重点。
第二步：让孩子弄清楚课本中知识的来龙去脉。
在预习时，孩子一定要学会思考和分析，弄清楚哪些知识是难点，哪些知识自己无法理解，并把所有的疑问总结出来，在老师上课的时候针对列举的疑问认真听讲，做到有的放矢。
如果有些问题在上课时依然没弄明白，在课后可以和同学进行讨论，或向老师请教。
第三步：让孩子尝试练习，自主检测。
预习完成后，可以对自己的预习情况做个自我测验。
一般数学课本里都会有练习题，孩子们在完成预习后，可以尝试着做一组这些练习题，并通过做练习题去发现自己预习的不足。
英语的预习方法
小学阶段的英语预习可分为两部分，即单词的预习和课文的预习。
具体来说，单词的预习父母可以让孩子阅读单词表，或者直接在课文中画出不懂的单词，把以前学过的没掌握的单词和即将要学习的单词都找出来，进行重点的学习。
课文的预习父母可以让孩子在课本上尝试着用铅笔画出英语习惯用语、固定搭配和句型，并通读课文，在了解课文大意的基础上尝试着翻译课文。
对于自己不懂的、无法翻译的句子要重点标记下来。
结合孩子的实际情况进行预习
除了以上三个具体预习各个课程的方法外，父母在引导孩子预习时，还需结合孩子的实际情况。
首先，弄清楚孩子学习上的优势和劣势。
如果孩子某一方面的天赋或兴趣比较强，那么孩子学习相应的课程时就比较容易，成绩也会相对突出。
孩子在预习时，一定要充分考虑自己学习上的优势和劣势。
比如，如果在英语和语文中，孩子更擅长语文，那么在预习语文时，就可以少花一点时间，而将更多的时间留给英语预习。
每个孩子所擅长的科目都是不一样的，因此在预习时，不能照搬别的优等生的预习习惯，而应该立足自身实际，有选择性地借鉴。
其次，让孩子重点对待较差那一科。
要想让孩子发展成新时期的“十”
字型人才，就要让孩子在各科全面发展的基础上，有自己的强项。
如果孩子学习成绩很好，可以引导孩子将学得相对容易、轻松或成绩较好的学科发展成强项学科。
在预习强项科目时，可以在粗读课本后，对难点问题进行深入理解、探索研究。
为了帮助孩子改变较差的那一科，在预习时，应该教会孩子合理地分配时间，留给较差的那一课更多时间。
同时，在复习较差那门课程时，要在精读的基础上找出重点、难点内容和存在疑问的内容，在上课的时候着重注意。
为了加深记忆，还应该在预习时，提前将例题和课后习题演算一遍。
在这个过程中，有两个问题需要引起父母的注意。
一是孩子的情况各不相同，每个孩子的优势科目也各有不同，在预习时要立足孩子实际，有针对性地有的放矢；第二，预习应该放在孩子完成作业后进行，并根据孩子完成作业后所剩时间的多少合理安排预习时间，预习时间绝不能占用了作业时间和复习时间。
如果孩子在完成作业后，时间还很充裕，预习时间就可以安排得多些。
如果孩子完成作业后时间很少，预习时间就可短些。
此外，孩子在预习时顺便把第二天上课要用的书本、学习用具等准备齐全，也能提高学习效率。
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