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预习是学习成功的第一步
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小明是一名五年级的小学生，某天晚上回家后，他对妈妈说：“今天语文老师布置给我们的家庭作业是预习明天上午要学习的课文，可是我一点也不想预习。”
妈妈问小明：“为什么不想预习呢？”
小明理直气壮地回答道：“预习多浪费时间啊，反正第二天老师都要讲，为什么还要花时间去预习呢？”
听完小明的话后，妈妈并没有生气，而是微笑着告诉他，预习是一个很好的学习习惯，是学习成功的第一步，做好课前预习一方面可以对第二天要学习的内容有一个大致的了解，另一方面可以带着问题去听课，并在课堂中弄懂自己的疑问，更好、更全面地掌握课堂知识。
小明又问妈妈：“那应该如何去做课前预习呢？”
妈妈告诉他，所谓的课前预习就是学生在学习一门新课的时候，提前对知识进行阅读，目的是对即将学习的新知识做好准备。
如果学生们在老师上课前提前做好了预习，那么在老师上课时，他们就不会对所学的内容感到陌生，就可以更好地理解和接受新知识。
通过妈妈的讲解，小明明白了什么是课前预习和课前预习的意义。
正如小明妈妈说的那样，预习是一种很好的学习方法，通过预习，孩子能提前为要上的课打好基础，并有效地提高听课效率。
据调查显示：在小学生中，经常预习的学生的平均成绩要高于不做预习的学生的平均成绩，而且差异显著。
为什么同样年龄、坐在同一间教室听老师讲授同样知识的孩子们对新课程的理解程度和吸收程度会不一样呢？问题的关键便在于孩子们听课的起点和接受能力是不同的。
对于那些不注重课前预习的孩子来说，当他们在上课时匆匆打开课本时，他们对新课程的内容一无所知，在老师讲课的过程中也始终处于一种盲目被动的状态。
下课后，他们对于老师所讲的内容往往只听懂了一小半，剩下的要么似懂非懂，要么就是“听天书”
。
而那些有备而来、在课前进行了预习的同学，因为对所学的新课程已经有了一个整体的了解，很清楚老师要讲的内容和重点，在听课时，他们便能够如鱼得水，对知识的掌握也会更牢固。
预习是学习中重要的一步。
父母只有让孩子多重视预习，才能为孩子的学习奠定基础。
那么，孩子们应该怎样进行预习呢？
每门课程的预习方法是不同的，因为它们有各自的特点和规律。
要想提高预习效率，父母在孩子预习前，要教会孩子根据每门课程的特点进行预习，具体方法如下所示：
预习语文的方法
语文的知识连续性通常表现在字、词、句的含义和语法上，这是因为语文一般是由一篇一篇内容上不关联的文章组成的。
小学阶段语文的预习可分为三步：
第一步：让孩子阅读课文注释以及习题，对生字、生词和不好理解的句子做出标记；
第二步：让孩子运用工具书给生字注音、给生词注释，解决一些自己可以解决的问题；
第三步：让孩子尝试着归纳出课文的中心、段意、人物特征、表现手法等，并在课后与老师给出的讲解进行对照，加深理解。
数学的预习方法
数学具有连续性强的重要特点，对于数学来说，集中时间做阶段预习、学期预习比及时预习更重要、更能提高孩子的学习效率。
小学阶段数学的预习也可以分为三步：
第一步：让孩子熟读教材，了解内容。
数学知识一般包含概念、例题、练习等内容。
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