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一直到了第六天，一位女士的到访才将津巴多从“监狱长”
的角色中挽救出来，提前终止了这个实验。
这位女士是津巴多教授的女友，当她被邀请到“监狱”
中参观时，看到那些“看守”
们对“囚犯”
们进行百般羞辱和折磨后，她感到非常恐惧、愤怒，并对津巴多教授痛斥道：“你对这些学生造成太大的伤害了，他们并不是犯人和看守，却因为你让他们受到如此非人的待遇。”
直到此时，津巴多教授才幡然醒悟，从角色中走了出来，并在第二天早上终止了实验，斯坦福大学的“监狱”
之门就此关闭。
在这次实验中，津巴多教授亲眼所见令人震惊不已的画面：在特定的条件下，即使心理健康、正常的好人也会犯下令人发指的暴行，这种性格的变化被津巴多称为“路西法效应”
——上帝最为宠爱的天使路西法在堕落后竟然成了恶魔撒旦。
通过这个实验，有很多心理学家认为，环境对人产生的巨大影响往往出乎我们的意料，也让我们非常震惊，它会让人做出很多可怕的事情。
在这个实验进行的过程中，并不是所有人都对“囚犯”
们施暴，也有“看守”
认为那么做不妥，但在群体的压力下，他最终没有发声。
就像实验刚开始，有几个“囚犯”
想要反抗，可在“看守”
的反复打压和惩罚下，他们不得不选择默默地忍受。
可见，环境对人的影响有多大，它会悄无声息地改变每个人的个性。
其实，这种情况在现实中非常常见。
比如，现如今在校园中经常会出现的“校园霸凌”
事件，正是因为环境和群体对个人造成的改变。
在校园环境中，个人很容易受到“集体”
的影响，不知不觉跟随群体行动。
如果集体的力量传递出的是一种负能量，其产生的负面影响往往是无法估量的。
在校园中，我们常常会看到这样的现象：当一个学生经常形单影只地上下学时，渐渐地，其他同学就不会主动找他玩。
尽管对方并没有什么过错，却会被集体排斥在外，这就是一种可怕的集体暗示。
而在“校园霸凌”
中，大部分学生都扮演了被动欺凌者的角色，当看到其他欺凌者的暴力行为得逞时，就会在一旁协助或是附和，抑或以漠然的态度来看待此事。
而这种“校园霸凌”
事件的发生就会形成一种霸凌的氛围：当所有人都在欺负一个人时，大多数人会认为这是理所当然的，而且会选择冷眼旁观，从而助长了这种霸凌行为的嚣张气焰。
可见，这是多么典型的“路西法效应”
。
津巴多教授曾说：“尽管我们拥有某种特定的遗传或内在的行为倾向，但强大的环境会战胜这些内在倾向，并导致我们做出一些十分反常、甚至难以理解的行为。”
因此，在特定的情境下，在集体的浪潮中，我们要学会坚守自我，保持清醒、冷静、批判的态度，这才是我们最应该做的事情。
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