天才一秒记住【狂风中文网】地址：https://www.kfzw.net
罗恩·琼斯的实验：在教室中制造出纳粹
banner"
>
1967年，在美国加利福尼亚州的一所高中的历史课上，当历史老师罗恩·琼斯向学生讲述“二战”
时的德国纳粹时，有的同学不解地提问：“为什么德国民众会声称他们对屠杀犹太人毫不知情？为什么镇上的人们，铁路工人、教师、医生等，都声称他们对集中营、大屠杀一无所知？为什么身为那些被屠杀的犹太人的邻居甚至好朋友的德国市民说犹太人被捕的时候他们不在那里？”
听到学生的发问，琼斯思考了一下，却无法给出一个标准的答案，他感到有些为难。
不过，为了能够让学生们更好地了解和体验纳粹极权运动，他大胆地设计了一个为期一周的行为实验，让班里的学生们模仿纳粹党徒，并且发起了一个以自己为中心的极权运动。
没想到，事情的发展超乎他的想象，越来越多的学生参与其中，这种运动的“魅力”
让大家无法自拔。
实验结果表明，只用一星期的时间，法西斯主义就能复活。
星期一，琼斯老师就向学生讲述了纪律的重要性。
首先，他制定了严格的课堂纪律，命令学生们在听课时要端正姿势，抬头挺胸，双脚平放在地上，双手背在身后；让学生只能服从而不能有任何质疑；回答他的问题时，学生们要起立并且恭敬地回答，在回答问题前要尊称他为“琼斯大人”
；上课铃响后，学生们从外面迅速回到教室中，不能发出一点声音，而且时间不能超过15秒。
结果，这些独裁式的规定不仅没有任何人表示反对，而且学生们也很快就能接受并适应，同时，课堂的气氛也变好了很多。
之后，琼斯老师又制定了一些规定：所有学生都必须随身携带纸笔来记录，回答问题时力求简洁，必须用三个字或是更少的字等。
星期二，当琼斯老师走进教室后发现学生们都坐得笔直，聚精会神地等待着他开讲，一副充满求知欲的样子。
于是，他向学生们讲述团结的重要性，并编造一些故事来强调团结所带来的巨大力量。
琼斯老师讲完后，发现学生们的眼神中透露着集体归属感。
在上课结束后，琼斯老师还设计了一种问候礼的手势，即右手做波浪状，并称为“第三浪潮”
。
同时，琼斯老师还规定，所有学生在见面时都要使用这个姿势来问候对方。
很快，这个手势就在校园中流行起来，不管是在图书馆或是体育馆，都会看到很多学生做出这个动作。
其他班的学生也纷纷前来咨询，问是否能够加入这个班。
星期三，琼斯老师询问班中的学生们是否愿意继续实验，如果愿意的话他就会给对方发一张“会员卡”
。
结果，所有人都愿意留下来。
此时，琼斯历史课上的学生也由原来的30人增加到了43人，有13个外班学生是翘课来上琼斯老师的课的。
接着，琼斯老师给每个学生都发了“会员卡”
，并且分配了任务。
另外，他告诉学生们，这些卡片中有3张卡片标记了红色的X形，有谁拿到这样的卡片就要向老师汇报其他人违反纪律的行为。
不过，老师并没有明确指出谁拿了X卡片，也没有讲明有多少人拿到了X卡片。
之后，琼斯老师开始讲述行动的重要性，并对学生进行填鸭式的教学。
可上了几节课后，很多学生都很自然地接受，并声称愿意做老师安排的任何事情。
这让琼斯有些震惊，他决定试探一下学生是否真的如此。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！