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考虑到学生家庭困难，学费收得很低，每人一学期只收200元。
她把自己和父母的积蓄数万元都拿出来，又向银行贷款，坚持办学。
新生入学首先向学生介绍陶行知的生平事迹，使他们受到熏陶，立志做一个“四有”
新人。
除文化基础课以外，学校开设了国情教育课、社交礼仪课、口才学、市场学、公关学、商业心理学、购销技巧等课。
英语课以口语为重点，体育课侧重形体训练，音乐课由每班学生自行教学。
根据“教学做合一”
原理，不但要让学生学会，还要让学生会学。
考核，除笔试以外，还进行能力考核，公关、市场营销专业毕业前，由学生自行设计，组织一次活动，考核她们走向社会的能力。
她们设计了一次学雷锋活动：夏日酷暑，到火车站为乘客送开水。
借用不锈钢器皿厂生产的茶壶，使送水和产品宣传联系起来。
活动这天，学生身披绶带，前面标校名，后面标厂名，手拿茶壶、扫把，到火车站为民服务。
这次活动，提高了学校和厂家产品的知名度。
由于学生为社会做好事，受到好评。
毕业时虽然没有国家的分配名额，但各单位都争着要该校毕业生。
1992年300名毕业生，个个找到了合适的岗位。
学生廖雪梅，因是农村户口，过去招工没人要，现在却出任了衢州市四方实业公司副经理。
到1994年，已有三届毕业生，普遍受到社会欢迎，家长也很满意。
广州白云行知职业中专：1979年前是普通中学，当地经济发展了，需要技术工人，学校在1984年，和广州市白云农工商联合办起了白云行知职业中学。
两家合一，扬长避短，多出人才，快出人才。
企业能按自己的需要确定专业设置、招生人数和培养目标，学校能得到企业提供的办学经费、实习基地和专业课，教师也由企业帮助解决。
十年来，学校为企业先后招收了制药、机械、财经管理、家用电器、电工电器、汽车修理等37个职业高中班，培养了1000多名合格的毕业生。
在教改方面，学校提出四个坚持：坚持走联合办学道路，坚持为当地经济发展服务，坚持以陶行知教育思想为指导，坚持全面发展的育人方针。
在教学上，经科教紧密结合，教学做和谐统一。
通过各种教学活动和生产实习，不断增强学生的职业意识、经济意识和动手能力。
学生毕业后很快能适应企业生产的需要。
10年中许多人已成了技术骨干，有的已担任厂领导、车间主任。
公司的年产值由1983年二亿五千万元上升到1992年的四十亿元。
学校也有发展，现有13个实验室、5座校办工厂，实现了义务教育、职业教育、成人教育三教并举。
南京中华育才学校：该市延安精神研究会会长朱刚，于1992年创办的一所“抗大”
式的中等职业学校。
他在开学典礼上说：“我就是要打中华牌，为振兴中华、造福人类培养人才。
培养出来的学生要姓‘华’，热爱中华；要姓‘马’，信仰马列主义。
要用延安‘抗大’育人铸魂的方式办学，借鉴陶行知‘生活教育’理论，探索一条为发展社会主义市场经济，传播社会主义精神文明的新路子。”
学校在开设专业技术课的同时，把《马克思主义概论》《中国革命史》《共产党宣言》《时事政策》等列为必修课，经常组织学生到农村、工厂、公司进行社会实践，尽快让学生成熟起来。
他们开设了房地产、国际商务、计算机运用、现代经贸等专业，注重学生整体素质的提高，采取学生自己管理自己的方式，培养学生自学、自立、自强的能力。
“抗大”
式的教育方式，吸引了众多的家长和学生，1993年的学生比1992年猛增三倍。
以上只介绍了3所职业学校，还有北京行知职业学校、福建安溪职业中专、浙江金华行知职业高中、江苏铜山县张集职业高中、四川宣汉毛坝职业高中、陕西蒲城龙阳职中，都办得各有特色，生活气息很浓，学生整体素质较高。
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