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五、创办企业教育
山西太原钢铁公司陶行知研究会，按照企业的特点和发展生产的需要，把教育“源于生活，通过生活，提高生活”
的原理，运用到企业教育中。
他们结合太钢的实际，先在两所行知小学成立“陶李中队”
，引导青少年学习陶行知，学习治渣山劳模李双良，提高学生的思想品德。
以后又在全公司各厂矿开展“师陶学李”
活动，几年来，对加强企业两个文明建设，提高职工素质，促进生产发展，起到了积极作用。
太钢所属大关山矿，进行了“矿校一体”
的试验。
大关山矿原是一个有3000多职工的亏损矿，新矿长杨森林到任以后，感到矿山亏损主要是人的思想和才能问题，而思想和才能又不是天生的，需要培养和教育。
于是他率先开办了大关山学校，真正做到了“尊师重教”
。
以前矿山职工子女上学要走很远的路，如今在院内就能上学，职工们省心多了，上班生产比较安心。
矿里还吸收职工家属做临时工，以增加职工的家庭收入。
在陶行知的大教育观的启发下，大关山学校既有小学和幼儿园，又有初中，以后又办了专业班和成人班，使未上岗的学生能学到技术，在岗的职工也能学到技术。
职工们的技术逐年提高，矿山的生产也就扭亏为盈，连年上升。
矿山离城市较远，职工们的工伤、疾病难以得到及时治疗，有一名工人因延误治疗而死亡，杨矿长非常痛心。
为此他下了决心，征得党委书记傅海的同意，在矿里办起了大关山医院，解除了职工对工伤、疾病的忧虑。
全矿职工的工作、学习、生活、医疗都有了保障，精神振奋，斗志昂扬，生产蒸蒸日上。
杨矿长说：“一座矿山，就是一个大家庭，管家的要把职工们的困难与合理的要求放在心上，想办法给以解决，他们就会专心一意地搞生产，就会努力学习、上进。”
他还认为，“矿的主要任务，是搞好生产和办好学校，也就是两个文明一起抓。”
所以大关山学校是“矿校一体”
的学校，矿办学校培养人，人成长起来投入矿山建设。
这是生产和学校教育相结合的一种好模式，是新形势下的一种矿山“工学团”
，它体现了有中国特色的社会主义企业的优越性。
六、转轨素质教育
如何把应试教育转向素质教育？这是教改中的一个大难题。
几千年的封建教育思想和近百年的半殖民地教育影响，使一般人只注意小众教育，忽视大众教育，只重视书本知识，轻视实践知识。
习惯的传统意识禁锢了人们的头脑。
改革开放后，人们的思想开始解放，江苏省从1989年起，就有一批学校进行“由应试教育向素质教育转变”
的试验，到1993年取得了明显的效果。
如江阴县华士中心小学，遵循陶行知“创造的儿童教育，首先要为儿童争取时间之解放”
的教育思想，提出了“把时间还给学生”
的自主性教育模式的试验。
学校根据不同学科、不同课型的特点，探索出自学辅导式、小组教学式、集体活动式、合作学习式、班级表演式等多向交往的教学方式，形成了积极的创造性的课堂探讨空气，提高了教学效果，使不同层次的学生都得到充分发展。
学校实施“个性化”
的课外活动，有27个班级兴趣小组，23个校级兴趣小组，另外还有年级的课外活动。
通过这些活动，使学生既学会学习，也学会生活，智力因素和非智力因素都得到发展，为他人服务的思想和能力也得到提高，体现出“自主性教育”
的优越性。
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