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如果我们过分强调正规化、标准化的幼儿园，势难满足群众需要。
目前不少城市出现的私人创办的托儿所、幼儿园，家庭托儿所或幼儿园，农村出现的一些季节性（农忙）托儿所或幼儿园，都是比较简单的。
但它能解决群众的实际困难，就为群众所拥护，所接受，就值得重视。
邓小平同志号召说：“中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人自己的力量来办。”
面对今天幼儿教育所存在的一些问题，我们只有采取这种态度，才能真正解决问题。
经验之四：注意用多种方法解决师资问题。
要把幼儿教育办好，关键问题之一是师资。
在南京晓庄，他从幼儿师范办到幼儿师范学院，中心在培养师资。
对这个问题，1928年他就提出要“改变训练教师的制度。”
他说，“普及教育的最大难关是教师的训练。”
怎么解决？他认为：“幼稚师范是要办的，但幼稚师范必须根本改造才能培养新幼稚园之师资。
纵然如此，我们也不能专靠幼稚师范去培养全部的师资。
我们现在探得一条新途径，很能使我们乐观。
试验乡村师范学校（即晓庄师范）的幼稚师范院在燕子矶设立了一所乡村幼稚园，叫做第二中心幼稚园，开办之初便收了三位徒弟，跟着幼稚教师徐先生学办幼稚园，张宗麟先生任指导。
前天他和我谈起，幼稚园的徒弟制似可以推行到小学里去，……并且能促进普及教育之进行。”
后来在陈鹤琴先生的大力支持下，首先在鼓楼幼稚园实行这个办法，接着，在燕子矶、晓庄等幼稚园也招收了艺友，用这种切实易行的办法，培养了不少师资。
多年以来，各地采用这种艺友制的师范教育办法，解决了不少师资培养问题。
从今天的情况来看，幼儿园、托儿所要大发展，在解决师资问题时，试用一下陶行知先生的艺友制，怕是可以考虑的一条捷径。
比如，北京现有不少幼儿园办得很有成效，如果一个幼儿园招收5个艺友（即徒弟），一百所幼儿园就可一次招收500人。
学习一年毕业，就可培养出500个幼儿教师。
这样就补充了幼儿师范毕业生之不足。
在党的十二大路线指引下，各条战线都在进行改革。
改革就要破旧创新。
赵紫阳总理在六届人大一次会议所作的政府工作报告指出，“要发展幼儿师范教育”
，这是一个可喜的消息。
但仅靠发展幼师，一下还是有困难的。
采用多条腿走路，是不容忽视的。
陶行知先生在幼儿教育方面留给我们的遗产很多，仅以农村幼儿教育方面来看，上述四点经验，如果认真对待，对改进或指导我们当前的工作会有极大的现实意义。
[1]原载《幼教通讯》，1983年第10期。
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