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他再三强调：共产党人搞革命和建设，要依靠客观规律即“靠真理吃饭”
，而不是靠职位权力吃饭。
当时毛泽东提出的“靠真理吃饭”
，对我们的教育具有深远的意义。
陶行知提出自己办教育的宗旨就是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”
，这就是要把自己的学生培养成为掌握真理的人，郭沫若将陶的这两句话写到陶墓碑的两侧，作为陶行知的墓志铭。
毛泽东曾经指出：共产党人的唯一宗旨就是全心全意为人民服务，并说我们的军队叫人民解放军，工农为主体的人民民主专政的政府叫人民政府，我们的国家叫人民共和国，就是现在已经进入到人民当家做主的新时代。
1950年5月，他为新中国教育刊物题词为：“恢复和发展人民教育是当前重要任务之一”
。
这就将老解放区和新中国教育都概称为“人民教育”
。
后来，毛泽东又提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。”
1945年陶行知就提出“人民第一，教育为公”
，他办的教育是人民的教育，是为人民自己的幸福所办的教育，即民主的、大众的、创造的、整个的、和谐的教育，人民教育培养学生成为“追求真理的小学生，自觉觉人的小先生，手脑双挥的小工人，反抗侵略的小战士”
，这种学生要具有“军事能力，生产能力，科学能力，识字能力，运用民权能力，节制生育能力”
。
尽管毛泽东和陶行知对人民教育具体表达有所不同，但二者的基本精神却是一致的，至于毛泽东全心全意为人民服务，为救国救民而牺牲一切的献身精神，陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”
的高贵品质，这都充分体现着中华民族的优秀美德。
邓小平在新的历史时期继承和发展了毛泽东思想，创立了建设有中国特色的社会主义理论和“一个中心，两个基本点”
的基本路线。
邓小平的教育思想是继承毛泽东人民教育思想，又在新的时期有所发展。
邓小平提出实现社会主义现代化过程中，“科技是关键，教育是基础”
，以及“科教兴国”
的发展战略，教育应放在优先发展的战略地位，教育要面向现代化，面向世界，面向未来，教育要为现代化建设服务，现代化建设要依靠教育，办教育要实行普及和提高两条腿走路的方针，在搞好“普九扫盲”
的基础上认真办好重点学校，实行教育与生产劳动相结合，教育发展计划要和经济计划相适应，各级各类教育都要培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义新人，要在全社会倡导尊重知识、尊重人才、尊师重教的良好风气，实行国家拨款为主，多种渠道集资办学体制，党政领导要当好科教部门的后勤部长，领导就是服务。
当前，要把主要精力和时间放在学习毛泽东、邓小平教育思想和中央文件上，这是完全必要的。
同时，结合各地实际工作的需要，抽出一定时间参阅中国伟大的人民教育家陶行知先生有关论著，作为整体优化教育改革的借鉴和补充，这会得到一定的启发和帮助。
例如山西吕梁地区前元庄在学陶师陶过程中，实行村校一体、农科教结合，基础、成人、职教统筹的大教育办学模式，取得了显著成绩。
上海市行知中学、东安二村小学试行的“求真”
教育，闸北区和田路小学的创造教育，同样地取得成功的经验，这对当前由应试教育向素质教育转轨是会有启发和帮助的。
[1]原载《邢台师范高专学报》，1996年第3期。
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