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实验报告部分：对大美育基本理论原理和实验假设“美育能促进学生素质全面发展”
进行实验验证的结果呈示，由此产生了本项课题研究的第5本理论书《大美育实验研究——美育促进学生素质全面发展的效应验证》。
全书由实验设计，各阶段实验报告20余篇，工作报告6篇，以及问题与思考四大部分构成，是继“七五”
“美育心理研究”
成果《美育心理研究》之后，国内可见的第2本美育实验报告性著述，且在构成体例上比前一本更注意了内在系统性。
整本书从第一部分到最后部分，可以看成一个大型的整体实验报告。
此外，紧接《跨世纪美育科研成果书系》之后，还将有一附属成果——《学生素质全面发展测查手册》奉献于世。
实践用书部分：是美育基本理论原理和美育各方面构成的实践转化成果，也是美育实验所采用的主体材料。
学生和教师的教学用书含《幼儿综合美育》《小学生美育》《中学生美育》和《高校美育》四本实验教材及教参。
各阶段学生用书，即实验教材内容和形式各有不同，但其内在逻辑构成原理是相通的，都包括了美育目标（主要目标和同时目标）、审美视点、关键词、典型材料、典型活动、延伸材料、延伸活动、学生（幼儿）练习操作活动、教学指导提示等。
幼儿和小学段实验教材，在形式上还特别采用了卡片式构成，分别由200和110张精美彩卡，一卡一组活动或一卡一课构成，可作为人生早期精美教育的纪念而加以保存。
各阶段的教参或同在教材上（幼儿园、中学），或附在相应阶段的理论书中（小学）。
每一阶段的理论书，也可以看成立意更高或更广的教参。
整个研究工程浩大、难度很高，大多数内容和子项目在国内尚属填补空白之举。
正如课题顾问，国内外著名教育心理学家、美育心理学家刘兆吉教授在书系序言《按照美的规律全面育人》中所说：本项研究“从创新性和开拓性看，可以说史无前例”
[1]。
历经三年艰难以后的今天，回望过去的日子，分分秒秒，点点滴滴，一步一个脚印，一笔一个字迹，终于汇成了眼前这丰硕的成果。
它们聚集着多少人无私奉献的智慧和创造性、热情和责任感、精力和心血。
尤其是在当今许多人更看重个人物质利益的背景下，它们显得那样的珍贵和高贵。
我们今天把近四年来所做的工作写下来，是向课题的主管单位汇报，向关注我们课题进展和成果、关注美育事业发展和进步的专家、学者、同仁的汇报；也是为我们课题组的140多位成员能经常地翻阅这一段虽然不那么长，但却饱满充实有意义有美感的历史。
翻开那几十张培训会、研讨会、现场会的通知书，一沓沓会议记录、现场记录、执教记录、审稿记录，一篇篇一本本论文稿，一盒盒实验教材初稿、二稿、三稿……甚至十稿，一堆堆实验效果测试卷以及那一幕幕记忆犹新的各种研究场面；由课题组成员依次提供的家庭会议室和工作便餐；连大年三十晚上春节放假四天都从家里“偷跑”
出来紧急改稿的情景等，禁不住感慨万千，潸然泪下。
没有任何行政指令，没有一分钱加班补贴，更何况还要克服许多可以想象和难以想象的观念障碍、人为障碍、经费困难、时间困难、行动困难，唯有自觉自愿、废寝忘食的全身心投入与付出。
这究竟是为什么？刘兆吉教授在书系序言中真切地道出了个中缘由，“首先是课题组100多位成员本身热爱美，热爱美育事业，热爱教育事业。
他们共同坚信，本课题研究目标正确，意义重大，并能不计得失，不计报酬地热情投入这一研究”
，而“另一原因是遵照了马克思主义的美学观点，坚信按‘美的规律’可以建造物体，也可以塑造自身……由于坚信这个真理，虽然遇到种种责难，但在各级学校进行的美育实验，终于能够坚持下来并取得了预期效果和成果”
。
在当前这种看重实际利益、经济利益的社会背景下，有这么多人团结一致，为了一个共同的理想目标而倾心投入，这本身不是就证明了美的力量、美育的力量吗？
借此课题结束，成果出版之际，要深深地感谢课题组顾问、已80多岁高龄仍孜孜不倦为美育事业操心操劳的尊敬的刘兆吉教授，以及曾欣然教授、滕纯教授、黄济教授、查有梁教授，忘不了他们宝贵的指导甚至亲临现场参与研讨；感谢白天佑教授、明鉴教授、章新建教授、李田教授、徐绪标教授等对课题研究进展给予的高度关注和他们对年青一代的信任、爱护与支持；感谢中青年美育和教育理论学者刘仲林教授、叶学良副教授、孙俊三副教授、檀传宝博士等的支持，我们相互理解，有着共同的理想与见解，这真是人生的一大幸事；感谢东北、西北、华东、华中片区美育课题组和有志于美育事业的各方同仁的支持、配合与呼应；感谢积极支持本《书系》选题立项并为协调出版社多方努力的四川省新闻出版局魏局长，西南师大有关领导，西南师大出版社；感谢为本《书系》早日出版鼎力相助，筹借资金，敢于承担巨大风险，并为出版印刷等事务东奔西走的重庆社会科学联合会戴孝庆主席、杨华清主任、万小平同志及重庆市计委信息中心孙元明同志；感谢多年来从各个方面为课题组不厌其烦地做了许多烦琐工作，且没有分文报酬而又无怨的课题组秘书潘莉实验师。
最后，还应该特别感谢的是我们课题组的全体成员，你们的名字和容貌一个个是那样的鲜活清晰，但在此却无法一一列出，好在我们这套《书系》每本的扉页里、篇章里、注释里、后记里，已留下了你们的足迹和姓名。
多年来我们精诚合作，到今天已经成为相知的好朋友，原来的朋友成了更好的朋友。
已经过去了的紧张、苦恼、争论甚至争吵，今天回味起来，都是独特的美的创造和体验。
看看我们的上下左右，有这么多专家学者同仁朋友的支持，还有在我们背后默默支撑家庭、关心着我们的丈夫、妻子的理解与支持，已经是非常幸福，非常满足了。
请允许我们借用刘兆吉先生为本《书系》所作序言的结尾作为这篇前言的结束语：“‘七五’规划，‘八五’规划，希望还有‘九五’规划，美育研究需要千千万万有志者的努力。
总有一天，马克思主义者按照美的规律塑造全面发展的人的愿望，会变成为普遍的、正规的、切实可行的现实。”
[1]刘兆吉.按照美的规律全面育人.见本书前《跨世纪美育科研成果书系》序言.
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