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从出版商那儿批回30张贺年卡后，回到学校不出一天便全部卖完，他回到宿舍背着人偷偷一数，嘿，不多不少，20块净利！
这可是小半个月的饭钱呀！
何联初像是得了一座金山那样欣喜若狂。
有了第一次，就有第二次。
后来何联初就不仅仅做贺年卡“生意”
了。
他发现学校有一个很大的市场，那就是同学们日常的学习和生活消费品用量极为巨大。
由于学校是个特殊的地方，许多学习和生活消费用品走进校门时，实际上已使同学们多花出了几成的价钱。
这对手中有钱的同学们来说并没有什么，但对那些本来就家庭贫困的学生来说可就大不一样了。
一本书，一本复习资料，如果从不同的渠道买到，可能就是饱一顿肚子和饿一顿肚子的问题。
特困生出身的何联初太有体会那饱一顿与饿一顿之间的不同滋味了。
他决意从这一天起，为了学校的诸多贫困同学，也为了自己，他要做一名“校园业余生意人”
。
“生意”
是从同学们日常所需的最流行的书、考试时最需要的复习资料和最廉价的衣食用品开始的。
“从那起，我就十分注意同学们平时想要和最追求的物品，特别是学习上的用品，而且慢慢掌握了一些规律。
如每年新学年开始或结束时，同学们总要更换一些包啊鞋的，我就跑到一些生产包啊鞋的厂子里去低价批来，然后又以比市场价低出几成的价卖给同学们；每次复习考试时，同学总有大量资料什么的要找地方复印，可不知底细的同学们总要多花好几块钱才能复印好，而把同学们的这些需要接过来后保质保量地低价给同学们办成了，大家从我手中获得的是物美价廉的同样东西，自然十分的高兴。
像复印资料这一类活，每个学期有好几个**，如大考小考，还有考研，同学们不知要复印多少资料，这些活我把它接过来后，可节省了同学们不少钱！
至于我嘛，当然也要赚点小钱，合理的劳动所得嘛。
不过真正得益最多的是同学们。
你问我利用什么时间和啥形式做‘生意’的？一般是用下课的那段时间。
因为这段时间既是我的休息时间，又是同学们比较集中的时候。
至于我怎么做的……嘿嘿，要我表演一下吗？”
何联初同学见我笑着向他点头，于是便从椅子上站起身，稍稍调整了一下情绪后说，“我先示范个卖书的吧。”
“行，就做个卖书的。”
我和另外几位准备接受采访的同学让到了一边，饶有兴致地看何联初表演。
“丁零零……这是下课铃响了。”
何联初自言自语道，“于是我抢先几步来到某个班级的教室。
这时的教室内一片喧嚷，于是我站到门口，把双手高高地举起。
同学们一看到我的动作，就知道有事，便静下了。
这时我便抓住时机，开始‘广告’宣传。
如果是卖书，那我就先说一声：同学们，你们不是正在寻找一本某某的书吗？是的，这本书目前正是我们学习和考试最需要的参考资料。
可是从哪儿能得到呢？也许有的同学已经有了，而有些同学想要却一直不知从何而得。
那么我告诉你们，我现在就可以满足大家的需要，你们谁想要就请马上登记，我会在现在或者下课时送到你们手中，价格嘛绝对优于市场。
我这段话一落，同学们就会蜂拥而上地前来向我咨询或登记。
当十来分钟的课间快要结束时，我的一笔‘生意’就基本完成，留下的事是我在中午或晚上时间把书或物品给同学们送到宿舍……”
我被何联初的出色表演所折服。
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