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当发音遇到困难
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发音是一件复杂的事情，而发音只是语言和沟通的一部分。
在美国威斯康星州麦迪逊市的沟通发展中心（CDC），专门研究对自闭症谱系障碍儿童提供发音和语言生理方面支持的服务项目。
主管玛吉·布兰克（MargeBlanc）硕士，有临床语言治疗师（CCC-SLP）证书，分享了以下这些发音、语言和沟通之间关系的有关知识。
发音是一种运动，是“动作”
，或肌肉行为。
发音不是语言。
作为行为动作，发音是复杂的，它包括：（1）呼吸，尤其是呼气；（2）嗓音，或喉部发出的声音；（3）随着发展，协调下颌、舌头和嘴唇的同时运动（声音清晰度）。
运动障碍是一种肌肉协调上的混乱，肌肉协调会产生独特的动作“计划”
，是有意识的肌肉运动。
一个孩子尖叫求救，这是无意识的，但如果他试着重复这个声音，故意的，则是有计划的行为。
这对于有严重运动障碍的孩子来说，要么做不到，要么很难做到。
为呼吸、嗓音和有声言语奠定基础，是通过八级支持层次由低到高逐级去实现的。
每一级都建立在前一个层级的基础上，从孩子无语言、还不能控制肌肉发声开始，直到建立起第八级——有目的地说话。
家长们和治疗师们都可以使用这个成功的方法来帮助孩子有意识运用他的声音。
帮助自闭症或阿斯伯格综合征孩子发音的实用支持层次：
第一级——深呼吸呼气。
这个层级针对不会发声或从不尝试用发音来沟通，或者声音非常弱、不可持续的孩子。
第二级——发出嗓音声音。
教孩子使用他的声音——但不需要一定说出字词——在游戏中也能用声音：当孩子玩玩具车时能发出“嘀嘀”
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